2020健康管理师《理论知识》易错题:健康教育学_第3页

　　参考答案

　　一、单选题

　　1.答案: E

　　2.答案: C

　　3.答案: D

　　解析:健康教育的主要对象是群体，而健康管理对个体的关注更多。

　　4.答案: A

　　5.答案: C

　　解析:健康管理是把健康监测和维护、健康相关行为以及治疗和康复都纳入管理并实施千预，干预手段主要是非临床的方法，即教育和管理，因此，健康教育无论是针对个体的健康管理、还是针对群体的健康管理，都是一种非常基本和重要的方法和策略。

　　6.答案: B

　　7.答案: B

　　解析:自我效能指个体对自己组织、执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断。即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为并取得期望结果的自信心、自我控制能力。自我效能是人类行为动机、健康和个体成就的基础，是决定人们能否产生行为动机和产生行为的一个重要因素。因为只有人们相信他们的行动能够导致预期结果，才感意付出行动，否则人们在面对困难时就不会有太强的动机也不愿长期坚持。自我效能高的人，更有可能采纳所建议的有益于健康的行为。

　　8.答案: D

　　9.答案: E

　　10.答案: B

　　解析:同伴教育就是以同伴关系为基础开展的信息交流和分享。同伴教育有正式与非正式之分，非正式的同伴教育可以随时发生，但目的并不十分明确，也没有事先确知的教育目标，非正式的同伴教育可以发生在任何人们感到方便的地方，如办公室、宿舍、车间、社区，甚至街头巷尾。正式的同伴教育有明确的目标，较为严格的设计和组织，正在成为健康教育与促进项目中的一一种以人际交流为基础的教育干预方法。

　　二、多选题

　　1.答案: ABCDE

　　2.答案:ABDE

　　3.答案: ABCD

　　4.答案: ABCDE

　　5.答案: ABD

　　解析:讲课指健康管理师充当“教师”，主要通过语言和文字的方式，向目标人群传达健康知识、信息、技能，启发目标人群的健康意识、动机的过程。

　　6.答案: ABCDE

　　7.答案: ABCE

　　解析:通常以下列几点作为判断高可变性和低可变性的标准。高可变性行为是:①正处在发展时期或刚刚形成的行为:②与文化传统或传统的生活方式关系不大;③在其他计划中已有成功改变的实证;④社会不赞成的行为。而选项D是低可变性行为准，它包括:①形成时间已久:②深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中:③既往没有成功改变的实例。

　　8.答案: ABCE

　　9.答案: ABCE

　　10.答案: ABCDE

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