2021人力资源管理师理论知识易考题：知识测评

　　第二章 招聘与配置

　　第二节 员工素质测评标准体系的构建

　　考点六 知识测评

　　1[.单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是()。

　　A.理解

　　B.应用

　　C.记忆

　　D.分析

　　[答案]C

　　[解析]本题考查的是美国教育学家布卢姆关于教育认知目标的分层内容。美国教育学家布卢姆(B.BIoom)提出了著名的“教育认知目标分类学”，把认知目标由低到高分为六个层次，各层次体现了不同的知识要求，六个知识测评层次是：1.记忆。要求应试者对知识的记忆，包括对具体知识及抽象知识的识记和辨认，是认知目标的最低层次。2.理解。3.应用。4.分析。5.综合。6.评价。

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　　2[.单选题]结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和()。

　　A.分析

　　B.应用

　　C.综合

　　D.评价

　　[答案]B

　　[解析]知识测评实际是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测量与评定。知识测评可以从不同的层次进行，我国测评专家结合实践提出了三个层次，即记忆、理解、应用。

　　3[.单选题]美国教育学家布卢姆提出了著名的“教育认知目标分类学”，把认知目标由低到高分为六个层次，最低层次是()。

　　A.理解

　　B.记忆

　　C.评价

　　D.综合

　　[答案]B

　　[解析]本题主要考核知识测评;美国教育学家布卢姆提出了著名的“教育认知目标分类学”，把认知目标由低到高分为六个层次，各层次体现了不同的知识要求。六个知识测评层次是：①记忆。要求应试者对知识进行记忆，包括对具体知识及抽象知识的识记和辨认，是认知目标的最低层次。②理解。要求应试者对知识进行叙述、解释、归纳，比识记知识进了一步，是理解基础上的记忆。③应用。要求应试者对概念、原理、法则加以应用，测评应试者应用知识解决问题的能力。④分析。要求应试者把某一事实材料分解成若干组成部分，再阐述它们之间的内在联系，测评应试者分析问题的能力。⑤综合。要求应试者将各部分、各要素重新组合成一个更合理的新的整体，测评应试者创造性地解决问题的能力。⑥评价。要求应试者对某个结论、某种方法作出较深刻的理性判断，是在内在证据和外部标准基础上的逻辑推断，是认知目标的最高层次。

　　4[.多选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。

　　A.理解

　　B.应用

　　C.分析

　　D.综合

　　E.评价

　　[答案]ABCDE

　　[解析]美国教育学家布卢姆(B.BIoom)提出了著名的“教育认知目标分类学”，把认知目标由低到高分为六个层次，各层次体现了不同的知识要求，六个知识测评层次是：1.记忆。2.理解。3.应用。4.分析。5.综合。6.评价。

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