2020健康管理师《理论知识》高频考点题:健康教育学_第2页

　　二、多选题

　　1[.多选题]正式同伴教育的组织实施方法包括()。

　　A.征募同伴教育者

　　B.培训同伴教育者

　　C.征集同伴教育受教者

　　D.实施同伴教育

　　E.同伴教育评价

　　[答案]ABDE

　　[解析]正式同伴教育的组织实施方法：①征募同伴教育者;②培训同伴教育者;③实施同伴教育;④同伴教育评价。

　　2[.多选题]健康管理互动平台管理服务系统架构通常包括()和依从性提醒及互动功能等。

　　A.使用者操作页面

　　B.健康档案管理模块

　　C.健康风险评估模块

　　D.智能化膳食、运动管理数据库

　　E.个人健康教育资料库

　　[答案]ABCDE

　　[解析]健康互动管理平台管理服务系统架构通常包括：①使用者操作页面;②健康档案管理模块;③健康风险评估模块;④智能化膳食、运动管理数据库;⑤个人健康教育资料库;⑥依从性提醒及互动功能。

　　3[.多选题]现在比较常用健康相关行为改变的理论模式有()。

　　A.知—信—行模式

　　B.健康信念模式

　　C.社会规范理论

　　D.自我效能理论

　　E.行为改变的阶段理论

　　[答案]ABDE

　　[解析]一些常用的行为理论可以帮助健康管理师充分地解释行为，找到改变行为的可能途径，有些行为干预理论也可以直接用来指导行为的干预。现在常用的几个比较成熟的理论模式有“知—信—行”模式、健康信念模式、自我效能理论以及行为改变的阶段理论。

　　4[.多选题]通过手机短信进行信息传播有()的优越性。

　　A.阅读方便

　　B.即时性

　　C.个性化

　　D.成本低

　　E.能完整表达干预信息

　　[答案]ABD

　　[解析]通过手机短信进行信息传播有一定的优越性：①阅读方便：具有一定的持久性，可以随时翻出短信来阅读，以提醒自己;②即时性：短信具有即时性，可以根据患者的时间适时地发送，还可以通过短信随时进行咨询;③成本低：短信在最初设计阶段需要大量的调查和专家讨论等工作，但是一旦短信系统开发成功后，系统便可自动发送短信，对操作人员的医学专业水平要求相对较低。

　　5[.多选题]健康教育要帮助个体或群体()。

　　A.掌握卫生保健知识

　　B.提高认知水平和技能

　　C.建立起追求健康的理念

　　D.改善自己的行为与就医方式

　　E.改善自己的行为与生活方式

　　[答案]ABCE

　　[解析]健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。行为的改变以知识、信念、健康观的改变为基础，因此首先要使个体或群体掌握卫生保健知识，提高认知水平和技能，建立起追求健康的理念，并为此自觉自愿地，而不是勉强地来改善自己的行为与生活方式。

　　6[.多选题]进行个体健康干预之前需要收集的资料有()。

　　A.疾病家族史

　　B.个人一般情况

　　C.目前健康状况

　　D.健康风险评估

　　E.社会环境状况

　　[答案]ABCD

　　[解析]一般来说，健康管理有以下三个基本步骤：第一步是收集服务对象的个人健康信息，个人健康信息包括个人一般情况(性别、年龄等)、目前健康状况和疾病家族史、生活方式(膳食、体力活动、吸烟、饮酒等)、体格检查(身高、体重、血压等)和血、尿实验室检查(血脂、血糖等);第二步是关心和评价服务对象的健康，开展健康风险评估和健康评价;第三步是改善和促进服务对象的健康，开展健康风险干预和健康促进，进行健康干预。

　　7[.多选题]讲课作为人际传播的应用过程，讲课准备和PPT设计与制作很重要。关于PPT设计与制作叙述正确的有()。

　　A.选择庄重、明快的幻灯片设计，如背景颜色为蓝色、白色，页面设计简单

　　B.文字颜色与背景颜色反差大，文字显示效果好

　　C.每一页面上文字少，字号在24~32为宜，便于阅读

　　D.每一页面上文字多少不拘，字号在34~42为宜，便于阅读

　　E.适当修饰页面，如加入装饰图案、插图、动画，使幻灯片看上去不沉闷

　　[答案]ABCE

　　[解析]PPT设计与制作：选择庄重、明快的幻灯片设计，如背景颜色为蓝色、白色，页面设计简单;文字颜色与背景颜色反差大，文字显示效果好;每一页面上文字少，字号在24~32为宜，便于阅读;适当修饰页面，如加入装饰图案、插图、动画，使幻灯片看上去不沉闷。

　　8[.多选题]健康干预的实施要培育并动员支持性社会网络，社会网络的作用是()。

　　A.提供支持

　　B.及时告知，传播相关信息

　　C.反馈意见、建议

　　D.分类指导

　　E.分级干预

　　[答案]ABC

　　[解析]社会网络是指社会个体成员之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系，社会网络关注的是人们之间的互动和联系，社会互动会影响人们的社会行为;没有分类指导和分级干预的作用。

　　9[.多选题]健康教育常用评价方案有()。

　　A.不设对照组的前后比较

　　B.非等同比较组设计

　　C.随机对照实验

　　D.简单时间系列设计

　　E.复合时间系列设计

　　[答案]ABCDE

　　[解析]健康教育常用评价方案：①不设对照组的前后比较(干预组自身前后比较);②非等同比较组设计;③复合时间系列设计;④简单时间系列设计;⑤随机对照试验。选择哪个方案主要取决于评价的目的以及干预项目的具体情况，如项目周期、资源、技术等。

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