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健康管理师考试《基础知识》精选知识点:第八部分

来源:考试网  [ 2020年12月30日 ]  【

  一、危害健康的行为分类(4类)

  不良生活方式和习惯、致病行为模式(如A型行为模式、C型行为模式)、不良疾病行为、违反法律和道德的危害健康行为。

  二、不良生活方式对人们健康影响的特点?

  一是潜伏期长,二是特异性差,三是协同作用强,四是变易性大,五是广泛存在

  三、健康相关行为改变的理论

  健康教育的知—信—行模式(KABP或KAP),实质上是认识理论在健康教育中的应用。

  四、在健康信念模式中,是否采纳有利于健康的行为与哪些因素有关?(5个)

  1、是感知疾病的威胁(疾病的易感性和严重性)

  2、是感知健康行为的益处和障碍

  3、是自我效能(是个体对自己能力的评论和判断)

  4、是社会人口学因素

  5、是提示因素(指诱发健康行为发生的因素)。

  五、传播的分类

  人际传播、大众传播、组织传播、自我传播

  六、传播的基本特征(5个)

  社会性、普遍性、符号性、互动性、共享性

  七、传播的基本社会功能

  探测、协调、教导、娱乐

  八、人际传播的形式(3种)

  二人传播(咨询、访谈)、公众传播(讲演、讲课)、小群体传播(小级讨论、自我导向学习、同伴教育等)

  九、传播媒介的选择原则

  保证效果原则、针对性原则、速度快原则、可及性原则、经济性原则

  十、健康传播的效果分为几个层次?

  按可达到的难度由低向高依次为以下4个层次:

  一是知晓信息,二是信念认同,三是态度向着有利于健康转变,四是采取健康的行为和生活方式

  十一、健康传播的影响因素(5个方面)

  一是健康传播者方面,二是健康信息方面,三是媒介渠道方面,四是受传者方面,五是环境方面

  十二、健康与健康促进计划设计的工作模式(基本步骤)

  格林模式(PRECEDE—PROCEED模式) 是目前国内外应用最广的工作模式。

  1、PRECEDE模式:是指在教育/环境诊断和评价中应用倾向因素、促成因素及强化因素。

  2、PROCEED模式:是指执行教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段。

  十三、健康教育与健康促进计划设计的基本步骤:( 6个)

  根据格林模式的程序将计划分成社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断、管理与政策诊断以及评价阶段6个基本步骤。

  除评价阶段外,其余5个步骤实际上为社区需求评估的内容。

  十四、健康教育与健康促进计划设计分为以下几个步骤:

  1、社区需求评估。

  2、确定优先项目。

  3、确定总体目标和具体目标。

  4、制定干预策略。

  5、制定计划实施方案。

  6、制定计划评价方案。

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责编:yangliu1997

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