2019年小学教师资格证综合素质预习题（一）_第13页

　　三、写作题

　　【范文】

　　活到老 学到老

　　师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，

　　每个阶段虽然学习的效果不同，但是学习是始终不能放弃的事业。这是每个向上者的需要

　　。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学

　　任务的前提条件。

　　陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘

　　记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好

　　学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要

　　经常性的“充电”，不断提升自己的素质。

　　华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入

　　上海职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员

　　，故一生只有初中毕业文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦

　　自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任 熊庆来

　　先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文

　　、打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全

　　部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国

　　著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。

　　从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的

　　发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上

　　者所必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类

　　诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习

　　”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，仅仅只用几十年是学不完的，故先贤

　　庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几

　　年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。

　　“生有涯，知无涯。活到老，学到老。”在这个竞争的社会中，我们不仅要学习实践知

　　识，还要不断充实理论知识。因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前

　　进的车轮。如果你不努力去学习，就会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“

　　要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。”教师要学为含先，与时俱进，生命不息，学习

　　不止，做适应时代要求的学习型教师。

　　【解析】本题为材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过师旷和晋平

　　公讨论“人到晚年，是否需要学习”的故事，引发了我们对“学习态度”和“学习时间”

　　的思考，体现出“活到老，学到老”的主题。故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时，也是

　　在启示我们当代的教师，要不断学习，将有限的生命投入到无限的学习中去。因为教学需

　　要输入新鲜血液，只有将社会上、国际上最新、最热的知识不断地传授给学生，才能真正

　　帮助学生应

　　对这个飞速变化的社会。

　　通过对终身学习重要性的阐述，呼吁教师们不断学习，学习实践知识，充实理论知识

　　，以新的知识、先进的理念教育学生。第二段通过陶行知的话引出终身学习，即“提倡教

　　师应‘终身学习’，要经常性的‘充电’，不断提升自己的素质”;第三段列举华罗庚终

　　身学习成就非凡的例子，第四段通过先贤的名言进行道理论证，说明终身学习的重要性;

　　结尾呼吁教育工作者不断学习，与时俱进，更好的为教书育人做贡献。本文大篇幅的对“

　　终身学习”的重要性进行论述，运用名人名言作道理论证，列举数学家的正面事例作举例

　　论证，层层剥茧地论述“终身学习”这一主题。行文体系是“论点——论证(事例+道理)—

　　—结论+引申”。