2020年护士资格证专项强化试题二_第3页

　　答案及解析

　　1.答案：A。

　　解析：相对于其他沟通方式，面部表情传递信息真实，且难以掩饰。

　　2.答案：c。

　　解析：第一线防卫——生理防卫和心理防卫：生理防卫包括遗传素质、身体状况、营养状态及免疫功能等。心理防卫是指心理上对应激做出适当反应的过程，如焦虑、否认、忽视、压抑、转移等。第二线防卫——自我帮助：当应激原较强，应激反应严重，而个体第一线防卫相对较弱时，就必须采用自我帮助来对抗和控制应激反应，以减少疾病的产生。第三线防卫——专业帮助：第二线防卫失败，就必须及时寻找帮助，由医护人员提供药物治疗、心理治疗、物理治疗、健康教育等，以提高患者的应对能力，有利于心身疾病的痊愈。

　　3.答案：c。

　　解析：第一线防卫——生理与心理应对：机体避免与应激原接触，并对身心做出调整，增加对应激的抵抗力。第二线防卫——自立救助：主要内容包括正确对待问题、正确对待情感、利用可能的支持力量、减少压力等。第三线防卫——专业辅助：个体寻求医护人员的帮助进行应对。

　　4.答案：E。

　　解析：佩普劳将护患关系的发展分为4个时期。①熟悉期：护士和病人互相认识的阶段。②确定期：护士确定适当的专业性帮助的阶段。③开拓期：病人从护理过程中获益，健康逐渐恢复，此期病人易出现依赖与独立的冲突;护士应帮助病人恢复自理能力。④解决期：此期病人需要得到满足，身体基本康复，情绪良好;护士帮助病人恢复生理上和心理上的自立能力。

　　5.答案：E。

　　解析：马斯洛将人的基本需要归纳为五个层次，由低到高依次为 ①生理的需要：个体生存所必需的最基本的需要。②安全的需要：个体需要有保障、受保护、有安全感、生活稳定。③爱与归属的需要：个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱，与他人友好相处。④尊重的需要：有自尊、被尊重和尊重他人的需要。⑤自我实现的需要：个体希望自己的能力和潜力得到充分发挥，实现自己的理想。此题正确答案为E。

　　此试题来源于中.华考试|网护士资格证考试焚题库，想做完整版试题，欢迎进入[焚题库护考APP>>]

　　6.答案：B。

　　解析：佩普劳(H.Peplau)的人际间关系模式重点强调病人或护理对象与护士之间关系存护理过程中的形成。佩普劳认为护患关系在整个护理过程中起关键性作用。以护士与病人这两个人的健康为中心的相互理解，共同努力，以解决病人健康问题的人际关系。

　　7.答案：C。

　　解析：贝蒂·纽曼(Betty Neun]a11)认为护理干预是通过三级预防来完成的。①一级预防：当怀疑或发现压力源确实存在而压力反应尚未发生时，一级预防便可开始。目的是防止压力源侵入正常防线。②二级预防：当压力源穿过正常防线个体表现出压力反应即出现症状体征时。目的是减轻和消除反应，恢复个体的稳定性并促使其恢复到健康状态。③三级预防：指继积极的治疗之后或个体达到相当程度的稳定性时，为能彻底康复、减少后遗症而采取的干预。目的是进一步维持个体的稳定性，防止复发。

　　8.答案：E。

　　解析：马斯洛将人的基本需要归纳为五个层次，由低到高依次为：①生理的需要。个体生存所必需的最基本的需要。②安全的需要。个体需要有保障、受保护、有安全感、生活稳定。③爱与归属的需要。个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱，与他人友好相处。④尊重的需要。有自尊、被尊重和尊重他人的需要。⑤自我实现的需要。个体希望自己的能力和潜力得到充分发挥，实现自己的理想。

　　9.答案：E。

　　解析：奥瑞姆护理系统理论。护士应根据病人自理能力的不同采取3种不同的护理系统：①全补偿护理系统：病人没有能力自理，需要护士进行全面帮助，以满足病人各方面的需要;②部分补偿护理系统：护士和病人共同承担病人的自理活动，在满足自理需要方面都能起主要作用;③支持教育系统：病人有能力执行或学习一些必需的自理方法，但必须在护士的帮助下完成。

　　10.答案：E。

　　解析：第一线防卫——生理防卫和心理防卫：生理防卫包括遗传素质、身体状况、营养状态及免疫功能等。心理防卫是指心理上对应激做出适当反应的过程，如焦虑、否认、忽视、压抑、转移等。第二线防卫——自我帮助：当应激原较强，应激反应严重，而个体第一线防卫相对较弱时，就必须采用自我帮助来对抗和控制应激反应，以减少疾病的产生。第三线防卫——专业帮助：第二线防卫失败，就必须及时寻找帮助，由医护人员提供药物治疗、心理治疗、物理治疗、健康教育等，以提高患者的应对能力，有利于心身疾病的痊愈。

　　11.答案：A。

　　解析：佩普劳将护患关系的发展分为四个时期。①熟悉期：护士和病人互相认识的阶段。②确定期：护=I二确定适当的专业性帮助的阶段。③开拓期：病人从护理过程中获益，健康逐渐恢复，此期病人易出现依赖与独立的冲突;护士应帮助病人恢复自理能力。④解决期：此期病人需要得到满足，身体基本康复，情绪良好;护士帮助病人恢复生理上和心理上的自立能力。

　　12.答案：B。

　　解析：纽曼认为护理干预是通过三级预防来完成的。①初级预防：当怀疑有应激原，或虽已确定有应激原但尚未发生反应时进行的干预，从而预防应激原侵犯或减少其侵犯的可能，加强机体正常防御，如进行健康宣教、保护易感人群、疾病的早期检查等。②二级预防：当应激原穿过机体正常防御线引起症状后，采取的早期诊断、治疗和护理措施。③三级预防：经过二级预防后，采取预防措施，使系统恢复平衡，返回初级预防状态，如预防并发症、康复锻炼等。

　　13.答案：C。

　　解析：奥瑞姆依据个体自理缺陷的程度设计了三种护理补偿系统。①全补偿系统：病人完全没有自理能力，需要护理给予全面帮助，满足其所有的基本需要。②部分补偿系统：病人自理能力部分缺陷，需护理给予适当帮助。护士和病人均需参与自理活动。护士一方面帮助补偿病人的自理缺陷，另一方面医学教育网，原创需发挥病人的主动性，帮助其提高自理能力。③支持教育系统：当病人通过学习后才能具备完成某些自理活动的能力时，护士需为病人提供教育、支持、帮助，以促进病人自理能力的提高。对轻度糖尿病病人进行护理时应使用支持教育系统，帮助病人自理。

　　14.答案：A。

　　解析：人们通常采用下列防卫机制抵抗应激原的损害。第一线防卫是生理防卫和心理防卫：生理防卫包括遗传素质、身体状况、营养状态及免疫功能等。心理防卫是指心理上对应激做出适当反应的过程，如焦虑、否认、忽视、压抑、转移等。第二线防卫是自我帮助：当应激原较强，应激反应严重，而个体第一线防卫相对较弱时，就必须采用自我帮助来对抗和控制应激反应，以减少疾病的产生。第三线防卫是专业帮助：第二线防卫失败，人就可能患上心身疾病，就必须及时寻找医护人员的帮助，以提高患者的应对能力。

　　15.答案：D。

　　解析：奥瑞姆依据个体自理缺陷的程度设计了三种护理补偿系统①全补偿系统：病人完全没有自理能力，需要护理给予全面

　　帮助，满足其所有的基本需要。②部分补偿系统：病人自理能力部分缺陷，需护理给予适当帮助。护士和病人均需参与自理活动。护士一方面帮助补偿病人的自理缺陷，另一方面医学教育网，原创需发挥病人的主动性，帮助其提高自理能力。③支持教育系统：当病人通过学习后才能具备完成某些自理活动的能力时，护士需为病人提供教育、支持、帮助，以促进病人自理能力的提高。