用三大战略破解高口阅读选择题_第2页

Negative stereotyping…but…steps in the right direction. (双重否定, 之后肯定)
——（D）display the positive attitude.

Neither accurate nor reflectiveof the way in which the system has changed.
—— (A) does not reflect the changed marriage system.

Tokenism…simplistic portrayal ……
—— (D) superficial representation

Epsilon caste…carry out menial jobs ……
—— (A) a kind of slave class who are humble and obedient

the methods of manipulating human physical and psychological traits are just around the corner.
—— (B) the methods of……will be developed in the near future.

Yuri Verlinsky, a scientist from the University of Chicago who is at the forefront of embryo manipulation.
—— (B) is a determined supporter of the technology of gene manipulation.

第三大战略：排除六类干扰项

　　由于文章较长，读完全文后我们的记忆接近饱和状态，往往在瞬间开始模糊。每次考试都会出现正误判断题（which of the following is true/not true about……?）。四个选项就是四个独立细节，如果不回到原文定位，我们常常会做出武断的选择，被干扰项欺骗。因此，在处理多项选择时，要时刻警惕各类干扰项，不要被它们的面具所迷惑。要知道80选项中，60个都是错的。当选项指鹿为马时，我们要清醒地识别和辨认，否则会认敌为友，损兵折将。总的来说，干扰项的设计有其特殊规律，主要有以下六种类型：

1． 无中生有型：

　　原文从未提到，找不到具体出处。只是和考点有一定类比关系，或者本身在现实中具备合理性，使得考生误以为选项中的判断是对的。仔细核对，我们就会发现自己被从不曾提及的信息欺骗了。

2． 正话反说型或反话正说型：

　　原文中提到了肯定内容，选项却反其道而说之；原文给予否定的信息，选项却正面肯定。这类选项经常在反义词上下工夫，或者仅仅加了个not，用来迷惑是非不明、记忆不清的考生。

3． 张冠李戴型：

　　原文中提到了若干个同类事物，如国家、人物、年代等。出题者有意将信息打乱，明明是美国制造却说是日本制造，明明是Charles Dickens的作品却安到了Hemingway身上，明明是1956年却非要说是1965年。将信息重新组合乱扣帽子的现象可称为张冠李戴型。

4． 虎头蛇尾型：

　　选项在陈述信息时照搬原句的80%，却在最后一两个单词上出了问题。考生发现了熟悉的信息时迫不及待就作了选择，没料到最后一个单词是错误表达，使信息到最后偏离了方向，这类信息迷惑性极大。

5． 以偏盖全型：

　　原文陈述的内容有几个细节组成，而选项在回应问题时只提及一个细节，这样就无法正确解释文章的内容。我们不能只见树木就以为是森林，要注意其它选项是否展示了整个森林。

6． 极端表达型：

　　选项在陈述信息时基本照搬原句，只不过在中间插入了 the only, all, 或形容词的最高级。原本客观平稳的表述突然以极端方式表达出来，十有八九是有问题的。

　　 高级口译难，但还没有难于上青天，我们的阅读应当有其章法可循。本文提到的跳读式阅读法、同义表达定位原则、以及六类干扰项的排除规律，相信会帮助考生们养成良好的阅读习惯，在考试中高效破解选择类题目，赢得满意的分数。