自学考试《美育基础》高效试题及答案_第5页

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题1 3分，共2 6分)

　　4 5.提高人的审美能力主要包括以哪些方面?通过什么途径才能达到?

　　答：提高人的审美能力主要包括以下几个方面：

　　(1)培养审美感知能力。其一，是培养审美主体对审美对象的外在形式特征(色彩、线条、形状等)的感知能力。其二，是培养审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。

　　(2)提高审美鉴赏能力。其一，是对美和丑的分辨能力和对美的形态、类型和程度的识别、判断能力。其二，是对审美对象的领悟和评价能力。

　　(3)发展审美创造能力，即按照美的规律创造美的事物的能力。

　　既然提高人的审美能力包括以上几个方面，所以，提高人的审美能力的途径也应根据以上三个方面分别论述。

　　(1)培养审美感知力的途径有：

　　其一，发掘先天的审美潜质。人的先天的审美潜质是不一样的，在审美教育中，应当善于发现和发掘受教者的这些先天的审美潜质，有意识地加以引导和培养，使他的天才得到充分的发挥和施展。

　　其二，加强审美实践的训练。对审美感知力的培养，除了向学生讲授必要的美学知识之外，更重要的是引导学生多参加审美实践活动，把学生引向审美王国的第一扇门，为审美能力的进一步提高和发展打下坚实的基础。

　　(2)培养审美鉴赏能力的途径有：

　　第一，有必要的文化知识和美学修养。审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美、发现美，提高文化修养和美学修养，是提高鉴赏能力的重要前提。一般来说，文化修养、美学修养越高的人，他的鉴赏力就越强。

　　第二，要积极参加审美实践，大量接触美的事物。美的事物都是以特定的感性形象作用于人，以生动具体的形象感动人。因此，审美鉴赏力除了需要美学理论修养外，还需要不断参加审美实践活动，不断感触'经常体验，审美鉴赏能力才能提高。 .

　　第三，要多接触美的对象，在比较中得到提高。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”只有在不断比较中辨别美丑，审美能力才能逐步提高。

　　(3)增强审美创造力的途径有：

　　第一，要激发审美创造欲望。没有这种创造的冲动和欲望，审美创造便难以产生，创造欲望的强烈程度和持续时间，直接关系到审美创造的效果。

　　第二，要认识和掌握美的规律。审美创造力量按照美的规律创造美的事物的能力。因此，进行审美创造，就必须懂得美的规律，而美的规律是客观的，既不可创造，也不可消灭，人们只能认识和掌握美的规律而不能违背美的规律。

　　第三，要注重创造性思维的培养和训练。任何创造活动都离不开创造性思维的作用，审美创造也不例外，因此，审美创造能力的培养，就需要。注重创造性思维的培养.和训练。

　　第四，要掌握熟练的审美创造技巧。没有熟练的审美创造技巧，再丰富的审美感受和美妙的艺术构思也不可能转化成为艺术作品，审美创造技巧对审美创造力的培养是必不可少的。

　　46.试论影响少儿审美发展的因素及其作用?

　　答：(1)游戏。游戏是少儿审美活动的主要方式。游戏的非功利性、假想性、自发性、轻松愉悦性最适合少儿的生理和心理特征，因此，最受少儿的喜爱。它对满足少儿显示自己独立个体的愿望、发展少儿的想象力和创造力、培养少儿的优秀品格具有独特的作用。

　　(2)绘画。绘画对少儿具有强烈的吸引力，它在少儿的审美发展中占有十分重要的地位。绘画可以培养少儿的艺术才能、培养少儿的审美知觉能力(特别是对形式美的知觉能力)、培养少儿的审美趣味、培养少儿的想象力和创造力。

　　(3)音乐。音乐可以发展少儿的听觉感受力，发展少儿的创造性想象力、净化与陶冶少儿的情感。

　　(4)童话。童话可以促进少儿审美感兴能力的形成，发展少儿的想象力。

　　(5)文学。文学可以培养少儿用语言表达情意的能力，培养少儿的艺术思维能力。

　　(6)电影、电视(主要是儿童片和动画片)。它们可以激发少儿的审美兴趣，培养少儿的审美感知力，提高少儿对美丑和善恶的鉴别能力。

　　(7)大自然。走进大自然可以发展少儿的直觉洞察力，建立少儿与大自然的亲密关系，陶冶少儿的情操。