自考《学前儿童科学教育》章节六

　　自考《学前儿童科学教育》章节六

　　第六章学前儿童科学教育的方法

　　一、名词解释

　　1、观察法，是教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法;也是推动儿童学习科学、探索科学中最重要的、运用最多的一种方法。(p153)

　　2、分类，是把一组物体按照特定的标准加以区分的过程，即抽取同类事物中的共同特征进行抽象和概括。(p163)

　　3、测量，是指儿童运用目测或简单的工具，对物体进行简单的、初级的测定活动。儿童的测量包括大小、长短、高矮、粗细、轻重等内容。(p165)

　　4、科学实验，是在人为控制条件下，利用一定的仪器或设备，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的方法。它能够排除干扰因素，揭示事物之间的因果关系。(p167)

　　5、科学游戏，是借助于自然界的物质材料，包括水、砂、石、土、竹、木、树叶、贝壳等以及科技产品、玩具、图片等物，把科学的道理寓于游戏之中，通过让儿童参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，达到某一科学教育的要求，促进儿童的发展。(p173)

　　6、早期科学阅读，是指为年幼儿童提供富有科学知识的儿童诗、儿歌、谜语、故事、科学童话等作品和关于儿童科学知识的书。(p195)