自考《学前儿童科学教育》章节四

　　自考《学前儿童科学教育》章节四

　　第四章学前儿童科学教育的内容

　　一、名词解释

　　1、生态学：研究生物和环境相互关系的科学。(p103)

　　2、STS即科学、技术和社会。STS教育即科学技术和社会教育。(p113)

　　二、选择、填空

　　1、学前儿童科学教育内容选择的要求：科学性和启蒙性(首要要求);广泛性和代表性;地方性和季节性;时代性和民族性。(p88)

　　2、科学性和启蒙性要求的依据有两个方面：一是科学教育的本质特性，二是学前儿童学科学的特点。(p88)

　　3、广泛性和代表性要求的根据有两个方面：第一，科学这一内容在儿童发展的早期尚是一个综合性的学习领域，它本身涉及很多自然科学的学科，内容十分广泛。第二，学前儿童科学教育还要面向儿童的未来，为儿童将来学习科学打下知识经验的基础。(p92)

　　4、地方性和季节性的含义：学前儿童科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。既是学前儿童认识事物的特点所决定的，也是自然科学知识的特点所决定的。(p95)

　　5、时代性和民族性的含义：学前儿童科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化;又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。(p97)

　　6、学前儿童科学教育的内容主要包括四个方面：人体、自然生态环境、自然科学现象、科学技术教育。(p99)

　　7、学前儿童自然生态环境教育的内容包括：(1)自然界中常见的动植物及其与环境的关系。(2)自然界的无生命物质与人、动植物的关系。(3)人与自然环境的关系等。(p104)

　　8、学前儿童可以探索的有关自然科学现象的内容包括：(1)气候和季节现象。(2)常见的物理现象。(3)简单、安全的化学现象。(p109)

　　9、学前儿童科学技术教育的内容包括：学前儿童生活中常见的科技产品及其应用;科技产品的发展;使用简单的工具;简单的科技小制作;熟悉的科学家的故事等。(p114)