31.简述泰勒原理的四个基本问题。
32.简述课程与教学目标的基本功能。
33.怎样运用自主型教学方法？
34.简述课程创生取向视野中教学设计的特征。
35.简述建构主义教学观的基本内涵。
三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
36.关于课程的定义主要有“课程作为学科”、“课程作为目标或计划”、“课程作为经验或体验”三类观点，请你分别谈谈对这三类观点的理解，并进行比较。
37.结合实际，谈谈应该怎样开发隐性课程？
四、材料分析题（本大题共16分）中 华 考 试 网
38.以下是罗杰斯的一个学生所报告的罗杰斯本人执教的一堂课的情况：
“这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人、甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。……他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的安静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又是一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。……”
请分析上述材料所体现的教学模式及其基本思想，并联系实际谈谈此种教学模式对现实教育的意义。
（自考真题暂不提供答案）
