④有了上面三种“识”，你就是一个有学问、有点看法的人了。不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面，而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车，亦有“见识”，可因为种种原因，却闷声发大财，到了该出手的时候，还是不敢出手，缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行，都有偶遇他人赏识的时候，请问，你是什么感觉?我相信，有时他人的一两句赏识，往往成为你继续走下去的动力，造就了你的一生。我这里强调的“赏识”，就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”，尤其是“胆识”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人，往往也就开始固步自封、夜郎自大，这样的人能走多远呢?
18.作者认为“人，要有五识”，具体指哪“五识”? (2分)
知识、常识、见识、胆识、赏识
19.本文主要运用的论证方法是道理论证。 (2分)
20.第⑥段在文中有什么作用? (3分)
承
21.读了这篇文章，请联系生活实际，谈谈你对“赏识”的理解。 (4分)
理解：读了这篇文章，我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能走得更远。
事例：围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可。
【考点】议论文阅读综合;文章句段分析;阅读开放性问题;论证方法.
【分析】本文是一篇议论文，主要告诉人们要具有知识、常识、见识、胆识和赏识.
(1)本题考查理解文章内容，概括要点.
(2)本题考查辨析论证方法.常用论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证.
(3)本题考查理解段落的作用.中间语段的作用：单独成段，起承上启下的过渡作用;处于段末，起总结上文引起下文的作用;对比反衬;伏笔铺垫;总领全段(或部分).
(4)本题考查理解分析重点词语的能力.解答此类题时，先解释词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面来分析含义即可.
【解答】(1) 结合课文的内容，从“人要有‘知识’”“你就应该拥有一定的‘常识’了”“成为一名有‘见识’的人”“不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面，而无 法上升到更高一级的那个‘识’--胆识”“最后还要加一个好像同前面几个‘识’关联不大的‘赏识’”这些语句中可以得出“五识”为：知识、常识、见识、胆 识、赏识.
(2)结合文章的内容来看，本文主要运用了道理论证的论证方法，如“一个无知的人，一个连常识都没完全搞清楚的人，一个人云亦云的人，他即便再都没完全搞清楚的人，一个人云亦云的人，他即便再‘勇敢’，也不能称他有‘胆识’”，这句话就是道理论证.
(3)第五段主要讲了什么是“胆识”，第六段主要强调了“胆识”的作用，据此可以看出第六段的作用是承接上文，补充论证了“胆识是社会责任感和勇于承担的气魄”的观点;使论证更充分、更严密、更有力度.
(4)“赏识”就是能看到别人的优点，学习别人的优点，这样才能使自己进步;结合文章内容，联系生活实际来理解：我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能走得更远.要围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可.
答案：
(1)知识、常识、见识、胆识、赏识.
(2)道理论证.
(3)承接上文;补充论证了“胆识是社会责任感和勇于承担的气魄”的观点;使论证更充分、更严密、更有力度.
(4)理解：读了这篇文章，我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能走得更远.
事例：围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可.
【点评】解答议论文时要在理解课文内容的基础上，掌握考查的基本内容、命题方式及答题方法等;对每个考点、每一种命题方式都要弄清楚，并且掌握其不同的解答方法.本题第四小题是难题，要求在理解文章内容的基础上，联系生活实际来谈，要言之有理.
三、写作(50分)
【小作文】(10分)
说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：至少用两种说明方法，不少于80字。
【考点】说明文类型;说明方法;说明对象.
【分析】此题考查了学生的语言表达能力，注意采用合理的说明方法，常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、下定义等.
【解答】此题考查了学生的语言表达能力，要扣住说明的要求“简洁的文字”“解说事物外在状貌、内在特征”“运用说明的表达方式”，选一“物品”来说明，可按一定的说明顺序，先介绍外观特点，再介绍其成分比如选香蕉，先说外形特点“弯弯的”，在介绍其营养成分.
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