13.纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉，为什么? (3分)
示例一能。第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以删去。
示例二不能。第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去
14.写出下列句中加点词的含义。 (3分)
①她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。
②我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。
①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以，她们很高兴。
②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴;他能为家人做些事而感到高兴。
15.通读全文，简要概括外祖母的形象。 (4分)
外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
16.分析本文标题的作用。 (4分)
是
17.阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。 (3分)
材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。
材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。
文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。
【考点】散文阅读综合;字词的含义;文章题目分析;文章句段分析;文章人物形象;阅读开放性问题.
【分析】本文是一篇寓情于事的散文，看似平淡无奇，却饱含真情，所以读此文时，一定要仔细认真，从平实无华的字词里读出真情，读出主题.
(1)本题考查某一语段能否删去这一考点，本段文字可从肯定和否定两个角度来回答，但都要答出理由，言之有理即可.
(2)本题考查关键词语与主题的联系，本文的主题是通过描花表现全家在贫瘠物质生活的下却积极寻求丰富的精神生活.所以理解关键词语是，要联系这一主题，文章人物的高兴更多的来源于精神生活和为他人的付出.
(3)该题考查人物性格特点的概括能力，一定要联系文章情节来概括，不要漏掉任何一个特点.
(4)本题考查文章标题的作用，一般从这几个方面回答：概括了文章主要内容;暗示某一主题;能激发读者的阅读兴趣;引出下文等.
(5)本题考查材料分析综合能力，答该题时，要注意使用对比手法，并联系文章主题，还要结合社会现实来组织答案.
【解答】答案：
(1)示例一能.第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大.去掉后行文更简洁，内容更集中.因此可以删去.
示例二不能.第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”作了铺垫.所以不能去掉.
(2)①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花.所以，她们很高兴.
②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴;他能为家人做些事而感到高兴.
(3)外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人.
(4)是行文的线索;概括了文章主要内容;暗示了一家人和谐、幸福的生活;能激发读者的阅读兴趣.
(5)文章写一家人在一起描花就是幸福.材料一表明幸福就在平凡生活的细节中.材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享.综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担.
【点评】本文是一篇看似平淡无奇，却饱含真情的散文，主题就蕴含在平实的文字之中，本阅分别考查了某一语段能否删去、关键词语与主题的联系、人物性格特点的概括能力、文章标题的作用、材料分析综合能力.只要理解了文章的主题，这些题目都很好解答.
(四)
阅读下面文章，完成第18-21题。(11分)
人，要有五识
①人要有“知识”，这是毫无疑问的，知识来自于我们所受的教育，以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识，你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识，但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。我常常遇到一些人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。
，我们将会及时处理。
