( )21.运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行。
( )22.指导l～2岁幼儿扩大词汇量，与丰富知识和发展语言不是同时进行的。
( )23.教2～3岁幼儿看图说话，开始时由成人讲图片中的内容，然后直接让婴幼儿复述。
( )24.给2～3岁幼儿讲故事，每次讲完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力。
( )25.根据婴幼儿语言领域的月份指标，制定和设计语言领域的游戏方案。
( )26.根据婴幼儿语言领域的发育年龄，制定和设计语言领域的游戏方案。
( )27.婴儿出生后，不要太早给予适宜的视听刺激。
( )28.5个月时，当听到“苹果在哪里”的声音，宝宝会出现定向寻找的姿势。
( )29.7个月～1岁，当宝宝自主地指着物或卡片要大人说名称，大人不能及时应答也没有关系。
( )30.7个月～1岁随着婴儿爬、站立动作的发展，婴儿的视野逐渐扩大，求知欲日益增强，不再满足于大人说名称自己指了，常常是自己自主地指着物或卡片要大人说名称，“阅读”的行为更为主动了。
( )31.1岁1个月～1岁6个月幼儿会指着窗户的卡片，再指着家里的窗户，此时大人没有及时做出应答也没关系。
( )32.让1岁1个月～1岁6个月幼儿将水果放在水果卡片上配对，可以理解卡片的形象所代表的实际意义。
( )33.2岁1个月～2岁6个月是幼儿阅读行为概念含混阶段。
( )34.2岁1个月～2岁6个月幼儿不要求用手指着图书，边指边说。
( )35.2岁7个月—3岁幼儿起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。
( )36.2岁7个月～3岁是幼儿阅读行为概念含混阶段。
( )37.“小宝宝学唱歌”的游戏目的是学习模仿发音。
( )38.“听听什么响”的游戏目标是学习听声音寻找声源。
( )39.婴幼儿认知能力的培养应注重训练的过程，不要过分追求训练的结果。
( )40.婴幼儿认知能力的培养应注重训练的结果。
【答案】
21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.× 26.√ 27.× 28.√ 29.× 30.√
31.× 32.√ 33.× 34.× 35.√ 36.× 37.√ 38.√ 39.√ 40.×
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