16.婴儿( A )时，若看到黑白的男孩、女孩图片，即会出现微笑，且脸部表情丰富，似乎在跟图片中的宝宝“交谈”。
A.3个月
B.4个月
C.5个月
D.6个月
17.婴儿( D )时，听到名称会用眼睛看卡片或物，出现最初的视听联系行为。
A.3个月
B.4个月
C.5个月
D.6个月
18.( B )这一阶段婴儿用眼寻找听到名称的物和卡片的速度大大加快，视听联系的行为更为熟练。
A.0—6个月
B.7个月～1岁
C.3～9个月
D. 4～8个月
19.( B )这一阶段婴儿随着手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。
A. 0～6个月
B.7个月～1岁
C.3～9个月
D.4～8个月
20.( B )这一阶段婴儿起先是由大人握着手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便开始产生了。
A.0～6个月
B.7个月～1岁
C.3～9个月
D.4～8个月
21.7个月～1岁是婴儿阅读行为( A )阶段。
A.发生
B.称名意义
C.概念含混
D.概念清晰
22.1岁1个月～1岁6个月是幼儿阅读行为( B )阶段。
A.发生
B.称名意义
C.概念含混
D.概念清晰
23.( C )当幼儿会走路时，大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。
A.2岁1个月～2岁6个月
B.2岁7个月～3岁
C.1岁1个月～1岁6个月
D.1岁7个月～2岁
24.1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助( C )的初步形成。
A.想象能力
B.联想能力
C.概括能力
D.再造能力
25.1岁7个月～2岁是幼儿阅读行为( C )阶段。
A.发生
B.称名意义
C.概念含混
D.概念清晰
26.( D )是幼儿阅读行为概念清晰阶段。
A.2岁7个月～3岁
B.1岁1个月～1岁6个月
C.1岁7个月～2岁
D.2岁1个月～2岁6个月
27.幼儿阅读行为概念清晰阶段的特点包括( A )。
A.初步形成类的意识
B.尚未形成类的意识
C.类的意识已成熟
D.能完美地表达自己的意愿
28.( D )幼儿开始用手指着图书，边指边说。在成人的引导下，能手口一致地点儿歌。
A.2岁7个月～3岁
B.1岁1个月～1岁6个月
C.1岁7个月～2岁
D.2岁1个月～2岁6个月
29.( D )幼儿喜欢问为什么，喜欢思考问题，看图书时能回答简单的问题。
A.1岁1个月～1岁6个月
B.1岁7个月～2岁
C.2岁1个月～2岁6个月
D.2岁7个月～3岁
30.2岁7个月～3岁是幼儿阅读行为( D )阶段。
A.称名意义
B.概念含混
C.概念清晰
D.表达
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