自考《学前儿童心理卫生与辅导》专项试题：案例分析_第3页

　　3.系统脱敏法的主要实施步骤是什么?请以“3岁男孩丁丁害怕小白兔”为例设计一系统脱敏方案。12-253

　　答：实施步骤。(1)用系统脱敏法对儿童进行治疗时，先将儿童感到恐惧或焦虑的场景分为若干等级;

　　(2)由轻到重分级将可引起儿童恐惧或焦虑的刺激物呈现在儿童面前;

　　(3)在呈现刺激物之前或同时，给予儿童较强的阳性刺激物(如给予儿童喜爱的糖果等)。

　　方案。在丁丁吃饭时将装着兔子的笼子分几次逐渐地移近丁丁，使他逐渐对兔子产生惧怕或焦虑的情绪，这就是脱敏的过程。

　　37.在学前儿童中，攻击性行为表现为当儿童遭受挫折时显得焦躁不安，采取口头伤人、打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺取别人的东西、扔东西以及其他类似的方式，引起同伴或成人与他的对立和争斗。请用行为主义学派的观点分析其原因，并给出矫治建议。3-56

　　答：一、行为主义学派观点分析

　　行为学派认为攻击性行为是一种社会学习性行为，是通过观察别人的攻击行为模式而学习到的，并由于这类行为所造成的后果而得以维持。该学派强调“模仿”和“强化”在攻击行为的产生和发展方面的作用。

　　二、攻击性行为的矫正建议

　　1、班杜拉认为，将有攻击性行为的儿童置身于无攻击性行为的楷模之中，可减少其攻击性行为;或者让他们观察其他儿童的攻击性行为如何受到禁止或惩罚，也可起到同样的作用。

　　2、布朗和埃里特则提出，在幼儿园若对攻击性行为采取不予理睬的方式，而对合作性行为给予奖励，就可能减少躯体或语言攻击行为。

　　3、采用暂时隔离法来消除强化因素也是矫正攻击性行为的一种方法。

　　4、不论如何，不可采用体罚的方法，因为事实上体罚往往增加儿童的攻击性行为，其原因之一，可能是体罚本身对儿童的攻击行为起到了示范作用。