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2.以杰伦小朋友“豆丁叫我笨蛋，是因为他不喜欢我”为例，用瓦金斯(Watkins)的理性自我分析模式进行辅导，请写出辅导的基本过程。10-207
答：(1)步骤1：让儿童说出所发生的事件，即“豆丁叫我笨蛋，是因为他不喜欢我”(2)步骤2：要求儿童把自己当成一台摄像机。辅导者说：“如果你是一台摄像机，你录下了所发生的一切。你会看到什么，听到什么?”，如“当我不跟豆丁一起玩小汽车的时候，他就不喜欢我了。”(3)步骤3：说出你认为发生了什么事。你是怎样想的?如：“豆丁会对我生气，不喜欢我，那我一定是个坏孩子。”(4)步骤4：说出你觉得如何。你想要什么?如“豆丁叫我笨蛋，使我很生气，我也很伤心”等，以及他们做了什么，如“我打了他”。(5)步骤5：决定一下你的想法是不是“聪明”的想法。比如，“我再让豆丁跟我一起玩小汽车”。(6)步骤6：你如何知道自己是在思考“聪明”的想法?问题：a.如果我的想法是真实的，而且，如果我是一台摄像机，那我又会看到什么?b.这个想法可以使我过得快乐吗?c.这个想法可以使我得到想要的一切吗?d.这个想法可以帮助我解决与别人之间的冲突吗?e.这个想法可以帮助我感觉到我愿意感受的方式吗?以这些问题来进行反省。如：“我的想法能不能帮助我解决和豆丁之问的麻烦?”这些问题的答案“是”或“否”都可在进行步骤5时制成一张表，得分多的儿童可以跳到步骤7。(7)步骤7：你想要什么样的感觉?如：“我宁可不再跟豆丁玩，也不允许他再叫我笨蛋。”(8)步骤8:说出可以比上述“更聪明”的想法。如：“我不希望豆丁再对我生气，但是，他要是在我向他赔礼道歉后还生气的话，我就找别的小朋友玩。”(9)步骤9：今后再碰到这样的问题，你会怎么做?协助已能进行理性思考的儿童在下次面对会让他们感到不舒服的事件时所准备的一个应对计划。
35.幼儿园里，老师问小明：“小明，你有兄弟吗?”
“有!我有个双胞胎弟弟，他叫小亮!”小明高兴地回答。
“那么，”老师接着问：“小亮有兄弟吗?”
“没有。”小明说。
请根据皮亚杰的认知发展理论对这一现象进行解释，并结合儿童认知发展的主要问题，谈谈解决这些问题的方法。11-214
答：
一、儿童认知发展的主要问题
在学前儿童中，由于认知发展而引起的问题主要有自我中心化问题、看待事物只专注于一点的问题、思维的非可逆性的问题以及对关系认知的欠缺问题。
(1)自我中心化的问题
儿童，特别是学前儿童，无法从他人的观点出发看问题。
(2)看待事物只专注于一点
儿童，特别是学前儿童，无法专心对个问题有多方面的注意。
(3)思维的非可逆性
儿童，特别是学前儿童，无法用“由前而后”的秩序来解决问题之后，再改为“由后而前”的秩序解决问题。
(4)对关系认知的欠缺
儿童，特别是学前儿童，无法理解事件给予合适的顺序或因果关系。儿童经常很难看见事物之间的关系，或者明白何为“因”，何为“果”的问题。
二、解决问题的方法
要解决儿童由认知发展特点而引起的心理健康问题，最好的方法就是依据儿童的认知发展特点来进行。
(1)利用同伴交往的方式来进行
当他们的想法与同伴有明显的冲突时，儿童开始与他人和解，同时自我中心的想法开始感受到社会压力。由于在与同伴的互动中，重复着与他人的想法产生冲突的体验，最后，此种冲突震荡，让儿童对他们自己的想法提出质疑并且寻求证实。
(2)利用团体辅导的方式来进行
团体辅导的方式，是指心理辅导者通过心理辅导的形式，提供给同类儿童进行集体辅导的协助方式。皮亚杰强烈支持利用团体进行心理辅导，以此协助儿童解决自我中心化的问题。
责编：zhangjing0102