自学考试《义务教育教师专业发展导论》模拟题(6)

　　自学考试《义务教育教师专业发展导论》模拟题(6)

　　简答题

　　1. 教师专业共同体对于初任教师发展有何意义?

　　2. 教学工作的不确定性表现在哪些方面?

　　3. 教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题?

　　4. 怎样理解和把握教师合作的内涵?

　　5. 为什么教师发展应视为一种“过程”而不是“结果”?

　　6. 英国有位数学家在批判中小学教育中功利主义现象的时候打了这样一个比方：在功利主义盛行的中小学教育里，每个学生就是指向大学的一门大炮，12年的基础教育就是由教师不断地往炮筒里塞火药的过程，教师就是炮手，12年准备期到了，炮手点燃了每一门大炮，结果，有的大炮打到了目标，有的没有。无论是否打到目标，那一门门大炮剩下的都仅仅是空壳。试用教师角色理论简要分析上述比喻。