自考《学前心理学》章节试题及答案：第3章

自考《学前心理学》章节试题及答案：第3章

　　第三章 学前儿童注意的发展

　　1.儿童最早出现的注意属于( )

　　A.选择性注意 B.定向性注意 C.有意注意 D.有意后注意

　　2.3岁前儿童的注意基本上都属于 ( )

　　A.无意注意 B.有意注意 C.选择性注意 D.定向性注意

　　3.以下对婴儿注意偏好描述错误的是( )

　　A.偏好简单的刺激物 B.偏好曲线 C.偏好对称的刺激物 D.偏好集中的刺激物

　　4.3～6岁儿童注意的特点是( )

　　A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展

　　C. 无意注意和有意注意都没什么发展 D. 无意注意和有意注意同步发展

　　5.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的(　　)

　　A.选择性增强 B.范围扩大 C.稳定性提高 D.分配提高

　　6.在1/20秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的黑点数是(　)

　　A.1～2个 B.2～4个 C.4～6个 D.6～8个

　　7.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )

　　A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散

　　8.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是( )

　　A.注意的稳定性 B.注意的范围 C.注意的转移 D.注意的分配

　　9.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动;注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的( )

　　A.稳定性比较差 B.范围比较小 C. 分配能力较差 D.转移能力有限

　　二、解释概念或术语题

　　1.注意

　　2.选择性注意

　　三、简答题

　　1.幼儿有意注意发展的特征及具体表现。

　　2.3～6岁儿童的有意注意有哪些特点?

　　四、论述题

　　1.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动?

　　五、案例分析题

　　1.小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的

　　是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分

　　心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设

　　计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急……

　　请你：

　　(1)就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。

　　(2)联系实际谈谈要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方面?