自考《学前心理学》章节试题及答案：第3章_第2页

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1.B 2.B　3.A　4.A　5.B　6.B　7.D　8.D　9.C

　　二、解释概念或术语题

　　1.注意:是指心理活动对一定对象的指向和集中。

　　2.选择性注意: 是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

　　三、简答题

　　1.答：幼儿有意注意的发展具有以下特征及具体表现：

　　①幼儿的有意注意受大脑发育水平，主要是额叶部分成熟程度的局限。额叶大约在7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意远未充分发展。

　　②幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。成人的指引帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，同时引导了幼儿有意注意的方向。

　　③幼儿逐渐学习一些注意方法。例如，为了注意看书，幼儿会用手指着书。

　　④幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。在游戏活动中，幼儿能够更好地维持有意注意。

　　四、论述题

　　1.答：注意的选择性是指幼儿倾向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少。

　　随着年龄的增大，幼儿期注意的选择性表现较以前更加明显。它一方面依赖于生理的成熟，另一方面与后天的学习、训练，个人的知识经验以及兴趣、情绪有关。

　　根据幼儿注意选择性发展的特点，在组织幼儿活动时应注意以下方面以提高幼儿活动的效果：

　　一是应当根据幼儿心理发展水平和教育的目的要求，有意识地训练幼儿注意的选择性，使幼儿的注意指向和集中到有利于其身心健康发展的活动内容上来。

　　二是教师或家长在安排幼儿教育教学内容时，一定要适合幼儿已有的知识经验和认知发展水平。

　　三是教师要了解、研究幼儿的兴趣及当时的情绪状态。

　　五、案例分析题

　　1.答：(1)小班幼儿注意的稳定性不强，特别是有意注意的稳定性水平较低，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，容易受外界无关刺激的干扰。王教师发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这是正常情况。

　　(2)要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意以下三方面：

　　第一，教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平，教育教学内容过难过易，都容易导致幼儿注意分散。

　　第二，教育教学方式方法要新颖多样，富于变化。其中游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，如在数学活动中，要求幼儿掌握数数概念或学习几何形体时，除使用生动有趣的直观教具外，还可通过“学做机器人”的游戏方式，指导幼儿认识几何图形。

　　第三，幼儿园小、中、大班的作业时间应当长短有别。集中活动的时间不宜过长;活动的内容要多样化，不能要求幼儿长时间地做一件枯燥无味的事。