教师资格证《小学教育学》第一章节练习_第2页

　　第一章习题答案

　　一、填空题

　　1.心理模仿说

　　2.阶级分化

　　3.壬寅学制

　　4.《人民共和国义务教育法》

　　5.走向学习共同体

　　二、单项选择题

　　1.B 2.A 3.D 4.B 5. D 6.D 7.D

　　三、简答题

　　1. 学校产生的主要条件有：

　　(1)生产力的发展使得一部分人可以从直接的生产劳动中脱离出来，专门从事专门的教育活动，专门教育者的出现，为专门化的学校教育提供了必要条件。

　　(2)文字的产生与发展为人类的知识经验以特殊的物化形式保存下来和相互传递提供了载体，构成了学校教育出现的文化基础。

　　(3)阶级的分化也加速了学校教育的出现，成为学校教育出现的政治基础。

　　2.小学教育展现出三种基本形态，依次是：

　　一是生活化的小学教育;

　　二是学校化的小学教育;

　　三是走向学习共同体的小学教育。

　　3. 近代西方小学教育发展呈现出以下特点：

　　一是小学教育地位基础化;

　　二是小学教育运行法制化;

　　三是小学教育对象普及化;

　　四是小学教育内容世俗化;

　　五是小学课程学科化。

　　四、论述题

　　1. 我国小学教育的近代发展历程表现出基础化、法制化和普及化等特点，这与近代西方小学教育发展所表现出来的特点是基本一致的，只不过快速发展的时间推迟到了20世纪初。受国内外政治形势等影响和制约，就普及化来讲，我国小学教育真正开始迈出强有力的步伐是在新中国成立之后，而以国家强制力量保障推行则是在改革开放之后。

　　2. 教育史研究表明，中国近代小学形态是从19世纪末期开始构建的，至今已有100余年的历史。从近代小学教育的构建到现代小学教育的确立和发展，主要经历了以下三个阶段：

　　(1)变革旧学制，创立近代小学。标志性事件主要有：1904年，清朝政府颁布实施了《奏定学堂章程》，建立起了近代小学教育形态;盛宣怀于光绪23年(1897年)创办南洋公学，建立起了具有小学性质的外院，成为中国近代公立小学的开端;等。

　　(2)改造普通教育及其课程体系，初建小学教育体系。标志性事件主要有：1912年南京临时政府颁发《普通教育暂行办法》，教育部颁布《普通教育暂行课程之标准》，建立民国学制系统的结构框架。1922年实施新学制等。

　　(3)建立新中国的小学教育体系。标志性事件主要有：1949年《全国人民政治协商会议共同纲领》颁发;1963年制定和颁发新的中小学课程;1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》;1986年《人民共和国义务教育法》，明确规定实施九年义务教育;等等。