2017年二级企业人力资源管理师强化试题(10)_第3页

　　21、员工素质测评标准体系的要素包括( )。

　　A.标准

　　B.标度

　　C.标记

　　D.数据

　　E.模型

　　参考答案：ABC

　　参考解析：员工素质测评标准体系的要素一般由标准、标度和标记三个要素组成。

　　22、员工素质测评中，特殊能力测评的主要内容包括( )。

　　A.文书能力

　　B.运动能力

　　C.操作能力

　　D.学习能力

　　E.机械能力

　　参考答案：ACE

　　参考解析：特殊能力测评主要包括文书能力测评、操作能力测评和机械能力测评。

　　23、员工素质测评结果处理的常用分析方法有( )。

　　A.集中趋势分析

　　B.岗位分析

　　C.离散趋势分析

　　D.因素分析

　　E.文字分析

　　参考答案：ACD

　　参考解析：员工素质测评结果处理的常用数理统计方法有集中趋势分析、离散趋势分析、相关分析和因素分析等。

　　24、( )属于面试中背景性问题的内容。

　　A.个人兴趣

　　B.家庭情况

　　C.法律常识

　　D.工作经历

　　E.遗传病史

　　参考答案：ABD

　　参考解析：面试中背景性问题即关于应聘者的个人背景、家庭背景、教育背景和工作背景等方面的问题，如个人爱好兴趣、家庭的一般情况、在什么企业工作过等。

　　25、下列关于无领导小组讨论的表述，不正确的是( )。

　　A.它有效地运用密集性群体讨论的方式

　　B.它可以快速地诱发被评价者特定的行为

　　C.它可以用于选拔员工，也可以进行培训诊断

　　D.它可以用来判断被评价者所具有的个性特征

　　E.考官可以在现场临近观察并直接写出评定意见

　　参考答案：AE

　　参考解析：

　　(1)无领导小组讨论法运用松散群体讨论的形式，快速诱发人们的特定行为，并通过对这些行为的定性描述、定量分析以及人际比较来判断被评价者个性特征，

　　(2)评价中心的主要作用是：用于选拔员工、用于培训诊断、用于员工技能发展。

　　(3)评价阶段在整个测评过程中，可以采用录像机进行监测、录像，在应试者讨论过程中，考官按照事先设计好的测评要素和观察点进行评价，最后召开一个评分讨论会，参考录像资料再对每个被评价者的表现逐一进行评价。

　　26、下列关于无领导小组讨论的表述，正确的有( )。

　　A.评价指标应具有针对性

　　B.面试场地的布置要肃穆给人以压力感

　　C.应从岗位分析中提取特定的评价指标

　　D.设计评分表的重点是确定测评能力指标

　　E.被测评者应以抽签的方式决定座位顺序

　　参考答案：ACDE

　　参考解析：(1)设计评分表时确定测评能力指标是重点。

　　(2)应从岗位分析中提取特定的评价指标。测评指标应具有针对性，符合所招聘岗位的要求。

　　(3)考场布置整体要求得体庄重、朴素大方，不能让人产生压力感。

　　(4) 座位的安排无主次之分，座位上依次标明1、2、3…，由被测评者在考前以抽签的方式决定座位顺序。

　　27、在企业员工培训活动中，教学形式受( )等因素的影响。

　　A.教师

　　B.时间

　　C.教材

　　D.课程

　　E.教案

　　参考答案：ACDE

　　参考解析：在企业员工培训活动过程中，教学形式主要受到教师、课程、教材、教案等各种因素的影响。

　　28、一般来说，企业外部培训资源的开发途径包括( )。

　　A.聘请专职的培训师

　　B.聘请本专业的专家、学者

　　C.从高校毕业生中进行招聘

　　D.从高校或技术学院聘请教师

　　E.从顾问公司聘请培训顾问

　　参考答案：ABCD

　　参考解析：外部培训资源的开发途径:

　　(1)从大中专院校聘请教师

　　(2)聘请专职的培训师

　　(3)从顾问公司聘请培训顾问

　　(4)聘请本专业的专家、学者

　　(5)在网络上寻找并联系培训教师

　　29、培训中评估的内容包括( )。

　　A.培训内容

　　B.培训环境

　　C.培训活动的参与状况

　　D.培训机构和培训人员

　　E.培训进度与中间效果

　　参考答案：ABCDE

　　参考解析：培训中评估的评估内容包括

　　(1)培训活动参与状况监测 (2)培训内容监测 (3)培训进度与中间效果监测评估

　　(4)培训环境监测评估 (5)培训机构和培训人员监测评估

　　30、对培训效果进行正式评估的优点包括( )。

　　A.不会给受训者带来太大压力

　　B.使得评估结论更具有说服力

　　C.简便易行不需投入过多成本

　　D.在数据和事实的基础上做出判断，客观性较强

　　E.可将评估结论与最初计划比较核对，易发现问题

　　参考答案：BDE

　　参考解析：正式评估的优点是在数据和事实的基础上作出判断，使评估结论更有说服力;更容易将评估结论用书面形式表现出来，如记录和报告等;可将评估结论与最初计划比较核对。

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