2020幼儿教师资格保教知识与能力强化简答题（8）

　　1、简述学前儿童思维发展的一般特点。

　　思维直观行动性的发展(复杂性、概括性等发展)

　　思维的具体形象性(依靠表象进行思维，表象在思维中的地位越来越突出，具体形象思维成为幼儿期思维的主要形式。)

　　思维的抽象逻辑性开始萌芽(幼儿期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。)

　　2、幼儿思维直观行动性的发展主要表现在哪些方面?

　　思维解决的 问题复杂化;

　　思维解决问题的方法概括化;

　　思维中语言的作用逐渐增强。

　　3、学前儿童理解发展的趋势是什么?

　　从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解

　　从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解

　　从简单的、表面的理解发展到比较复杂的深刻的理解

　　从情绪性的理解发展到比较客观的理解

　　从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系

　　4、学前儿童判断发展的趋势是什么?请简要说明。

　　判断形式间接化(从基于感知的判断到基于思维的判断)

　　判断内容深入化(从反映事物的表面联系到反映事物的本质联系)

　　判断根据客观化(从生活逻辑到客观逻辑)

　　5、简述幼儿想像萌芽的表现和特点。

　　记忆表象在新情景下的复活;(感知过的情景在新情景的表现)

　　简单的相似联想;(依靠外表的相似性把事物的形象联系在一起)

　　没有情节的组合。(比较单一)

　　6、分析学前儿童无意想象的特点在生活中的表现。(简述学前儿童无意想象主要特点。)

　　想象无预定目的，由外界刺激直接引起;想象的主题不稳定;想象的内容零散、无系统;

　　以想象过程为满足;想象受情绪和兴趣的影响。

　　7、简要说明学前儿童再造想象的特点。

　　幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述;

　　幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化;

　　实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。