2019年中学教师资格证语文试讲面试模板（一）

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《散步》

　　　一、说教材分析

　　1.教材简析

　　(本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用)

　　莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，(教育)教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。

　　2.(教育)教学目标

　　通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定(教育)教学目标为：

　　知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文

　　过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美

　　思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养

　　3.(教育)教学重点和难点

　　(教育)教学重点的确定是根据教材的特点、(教育)教学的目标及学生的实际;至于(教育)教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的(教育)教学重点和难点为：

　　4.(教育)教学重点：

　　培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养

　　揣摩精美词句，品味语言的美

　　(教育)教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

　　二、说教法学法

　　1.教法

　　在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。

　　教师还可借用多媒体来辅助(教育)教学，有利于扩大(教育)教学的容量，并且可以使(教育)教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。

　　2.学法

　　先让学生熟读课文，整体感知课文;然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。

　　三、说(教育)教学过程

　　(一)如何导入

　　结合日常生活，引入学习。

　　出示问题：你们一家人经常一起散步吗?散步过程中发生过什么有趣的事情?

　　请两位同学讲述经历，与大家共享。

　　(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。)

　　(二)出示目标

　　(据有关人士分析，有明确目标的学习与目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的原因是对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。)

　　(三)朗读课文，整体感知

　　1.听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美。

　　2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。

　　(“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。)

　　3.检查阅读效果：(屏幕显示)

　　a.散步的人有哪些?

　　b.散步的季节呢?

　　c.散步的地点?

　　d.散步中发生了什么事情?

　　e.结果如何?

　　(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。)

　　(四)研读课文 探究主旨

　　1.你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权?

　　同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论

　　(1)“我”听母亲的：

　　(2)母亲听孙儿的：

　　(3)妻子听“我“的：

　　(4)儿子听“我”的：

　　2.那么究竟听谁的呢?

　　由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”;对子女来说，是“尊老”。

　　3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢?为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事?