13.下列不属于凯米——德芙里斯课程设计原则的范畴的是( )。
A.能动性原则 B.充实性原则
C.结构化原则 D.整体性原则
14.( )是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。
A.项目活动 B.弹性计划
C.合作教学 D.档案支持
15.幼儿园学科教育目标具有“一般发展”性，要求学科活动要服务于幼儿的“一般发展”，即注重( )。
A.身体发展 B.基本素质的提高
C.掌握学科知识 D.掌握专门的技能
１.在课程设计时的核心问题是必须处理好( )的关系。
A.社会要求与个体需要 B.教师与学生
C.教与学 D.知识价值与人的发展
E.内容与方法
２.幼儿身心发展的规律、特点及幼儿教育的性质决定了幼儿园课程具有( )性质。
A.基础性 B.非义务性
C.适宜发展性 D.科学性
E.自主性
３.从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可以分为( )。
A.集体活动 B.小组活动
C.个别活动 D.课外活动
E.家庭教育活动
４.课程设计的目标模式的优点在于( )。
A.机械性 B.条理性
C.简易性 D.工具化
E.科学性
５.凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出的课程设计原则为 ( )。
A.能动性 B.科学性
C.充实性 D.结构性
E.生活化
