21.学前儿童的语言矫治（ ）
A.主要由专家负责 B.主要由教师负责
C.主要由家长负责 D.由专家、教师、家长等共同完成
22.学前儿童行为问题产生的原因之一是社会环境的变化，比如（ ）
A.儿童交往伙伴和交往机会增多 B.父母与孩子接触时间增多
C.幼儿活动空间增多 D.幼儿生活“电视化”
23.儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质，原因往往是父母对孩子（ ）
A.过度保护 B.过度教育 C.期望值过高 D.期望值过低
24.“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（ ）
A.区别强化 B.正强化 C.消退法 D.间歇强化
25.游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是（ ）
A.前者是快乐和娱乐，后者是释放问题和放松
B.前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐
C.前者是被动的，后者是主动的
D.前者是主动的，后者是被动的
26.学前特殊儿童一体化教育理论反对（ ）
A.以特殊学校或养护机构为主要教育形态
B.让特殊儿童参与正常儿童的活动
C.普通教育与特殊教育相互渗透
D.将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习
27.语言矫治工作中要考虑教学设备需要是否能够满足、矫治时间能否保证等，即贯彻
（ ）
A.系统性原则 B.个别性原则
C.可行性原则 D.兼顾个人与集体原则
