21.语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是( )
A.父母与儿童平等会话，自由交谈
B.父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C.父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D.父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
22.在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是( )
A.在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
B.在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
C.定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
D.定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
23.提出观察学习理论的是( )
A.斯金纳 B.巴甫洛夫
C.班杜 D.贝克
24.在实施强化的过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于( )
A.活动性强化物 B.操作性强化物
C.拥有性强化物 D.消费性强化物
25.教师规定，贝贝洗手时搓够十次，就可以得到一朵小红花。教师采用的是( )
A.可变比例强化 B.固定比例强化
C.固定时间间隔强化 D.连续强化
26.我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括( )
A.实施个别教育计划的安置形态
B.随班就读和个别帮助相结合安置形态
C.对口活动的安置形态
D.设立中心的安置形态
27.学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括( )
A.教师与家长活动目标 B.集体活动目标
C.特殊帮助小组目标 D.个别教学目标
二、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
28.简述诊断儿童构音障碍的步骤。
29.简述语言矫治工作中的前期准备有哪些步骤？
30.简述智力落后儿童的注意有哪些特征？
