浙江省2011年10月高等教育自学考试教育评估与督导试题
课程代码：10037
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“教育评价不应局限于评判决策者所确定的教育目标所达到预期效果的程度，而应该是收集有关教育方案实施全过程及其成果的资料，为决策提供信息的过程”。持这一观点的学者是( )
A.克龙巴赫 B.斯塔弗尔比姆
C.斯克里芬 D.辰见敏夫
2.在西方，学校广泛采用了口试、面试的方法检测学生的知识、能力和教育结果的时间是( )
A.17世纪上半叶 B.18世纪上半叶
C.19世纪上半叶 D.20世纪上半叶
3.根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为( )
A.诊断性评估、形成性评估与终结性评估
B.定性评估与定量评估
C.自我评估与他人评估
D.相对评估与绝对评估
4.评估对象自身以外其他主体实施的评估是( )
A.自我评估 B.外部评估
C.相对评估 D.绝对评估
5.要依法进行评估，并把与评估对象进行教育工作活动的有关法规作为对评估对象进行价值判断的指标。这是教育评估的( )
A.教育学的依据 B.教育方针依据
C.教育法规依据 D.教育政策依据
6.教育评估______的根本问题是评估的效度问题。( )
A.合作性 B.方向性
C.教育性 D.可行性
7.设计评估指标体系时，一级指标必须是由反映评估目标的主要因素构成;下一层次的指标，必须是由反映上一层次指标的主要因素构成的。做这种要求的是( )
A.一致性原则 B.独立性原则
C.完备性原则 D.可行性原则
8.先逐一判断每层次上指标的相对重要程度，并将两两比较判断的结果按给定的比率标度定量化，从而构成判断矩阵，通过计算矩阵的最大特征值及其相应的特征向量，得出该指标权重的方法称为( )
A.逆向法 B.层次分析法
C.集体经验判断法 D.特尔斐法
9.从调查对象的总体中抽取一部分作为样本，通过对样本调查的结果来推断总体的方法是( )
A.全面调查 B.典型调查
C.个别调查 D.抽样调查
10.评估者在教育评估活动中力图显示自己尊严的心理现象是( )
A.从众心理 B.晕轮心理
C.类群心理 D.自尊心理
