4、题目的分类
根据被试所作出的反应方式进行分类，可以分为提供型和选择型题目。
（1）提供型题目要求被试提供答案，如问答题、填充题。另外，各种操作性题目，如画图、表演、完成某项任务、回答问题等，都可以算做提供型题目；
（2）选择型题目则要求被试在提供的备选答案中选择正确答案，如是非题、匹配题、选择题。
5、常用题目类型与编制要领
（1）问答题
问答题的主要优点在于它能够测量被试组织材料的能力、综合能力和文字表达能力，有的甚至可以测量评价能力和创造能力，而这些能力是其他客观题难以测量的。相对来说，问答题有几大优势：
1）较好编制题目无需要太多；
2）不需准备备选答案，答案是由被试自己生成；
3）可以避免被试随机猜测答案的可能。
问答题的问题（缺点）也很突出：
首先，问答题一般回答时间长，占分数大，因此题量不宜太大，所以能测量到的内容也有限，对行为的取样受到局限。
其次，问答题的评分标准也不容易标准化。不同评分者对同一答案的评分一致性相关系数仅在0.62~0.72之间。同一主分者对两份等值的答案的评分信度更低，仅在0.42~0.43之间。
再次，问答题的评分容易受书写的整洁程度、个人成见等无关因素的影响。
编制问答题时应注意以下几点：
1）问题应清楚而且明确，使被试了解答题要求；
2）题目的数量不要太多，以免变成速度测验；
3）在编制题目时应该有一个理想答案或一系列答题标准，同时对另外一些可接受的答案应有所规定和说明。
（2）选择题
选择题通常包括两个部分：
一是题干，即呈现一个问题的情境，由直接问句或不完全的陈述句构成；
另一部分为选项，即对问题的几种可能的回答，包括正确答案及若干错误答案，这些错误答案叫做诱答。
选择题的主要优点包括：
1）适用范围广，从一般知识到复杂能力的测量均可使用；
2）题意明确，被试的反应简单，容易计分；
3）与其他形式的客观题相比，更少受猜测和反应定势的影响，评分较为客观；
4）选择题的题量可以较大，考察的范围更广，取样代表性较高。
选择题的缺点：
首先，在于诱答题难以编制，诱答的数量要求多，而且还要似是而非，让哪些不知道正确答案的被试感到无从选择，这相对来说较为困难。
另外，通过选择题较难测出个体组织能力、表达能力和创造性等特点。
（3）是非题
是非题的共同特征是只有两种可能的反应，其中一种是肯定的（同意，正确，是），另一种是否定的（不同意，错误，否）。
反应定势就是指部分被试在回答问题时，其答案的选择建立在题目的形式或位置上，而不是建立在题目内容的基础之上。
是非题的优点：是非题也有其长处。它能很快书写和阅读，因此题量可以较大，便于广泛取样；记分也比较客观。
（4）匹配题
匹配题可以说是选择题的一种变式。
1）匹配题的优点：匹配题容易编制，而且可以在短时间内测量大量相关联的材料，覆盖面较广。
2）匹配题的缺点：它一般只能测量简单记忆的事实材料或概念关系，并且要求编制的选项必须是同质的。
（5）填充题
填充题是提供型的题目，它要求受测者用一个正确的词或句子来完成或填充一个未完成句子的空白，或者是提供一个正确的答案。
（6）操作性测量形式
在很多情况下，操作的应考过程是重要的测量目标，而这是纸笔测验无法测量的，这时可以采用担任性测量形式。
操作性测试题通常分为着重过程和着重结果两种形式。考察仪器操作、演讲、演奏乐器和其他各种技艺。例如文章、图画等。当然，也有的需要同时考察过程和结果，如工作样本测验。
按测试情境的真实性程度可以分为：
1）纸笔的操作性测试：虽用纸笔但偏重于模拟情境下知识的应用。如公文筐测验。
2）模拟操作测试：强调正确的程序，被试需要在模拟情境下完成与真实活动相同的动作，如驾驶员的考核等。
3）工作样本操作测试：其真实性最高，包括了真实作业的全部要素，但是是在有控制的条件下去完成的。如司机在标准场地内的考核，师范学生的教学实习等。
作品量表一般包括一系列按顺序排列的不同作业程度、水平、质量的标准样本，评分时参照这些标准样本对被试结果进行评分。
（7）面试
面试是目前在企业及各类组织中最流行的考察手段。但是面试的考核缺乏心理测量学的严格性，易受考官的个人偏见或歧视的影响。
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