自考《学前儿童科学教育》章节八_第3页

　　三、简答、论述

　　1、评价在学前儿童科学教育中的作用主要体现在：(p231)

　　(1)鉴别作用。所谓鉴别，包含两层含义：鉴定和区别。所谓鉴定，就是检查教育的各个要素是否达到了预定的目标，即检查教育目标实现的程度。(2)诊断作用，指通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，并根据一定的价值观对这些问题进行分析和诊断，以便教育者明确教育中的症结所在，并在下一阶段的教育中加以改进。(3)改进作用。根据教育目标，对照实际的教育结果，找出教育活动偏离目标的程度，以便通过一定的改进措施更好地达成目标。

　　2、评价的一般步骤：(p241)

　　(1)确定评价目的：为何评价，由谁评价，评价什么。(2)设计评价方案：明确评价所依据的，目的设计评价指标体系，确定收集资料的方法与步骤，准备评价记录表格与文件。(3)实施评价：宣传组织解释准备，收集评价资料，判断与评分，汇总与整理评价资料。(4)处理评价结果：诊断问题，形成综合判断作出评价结论，检查与估计评价质量，向有关对象提供评价报告。(5)改进工作或提供决策依据。

　　3、观察分析法含义和要求(p246)07年

　　就是在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析，作出评定的一种资料收集方法。

　　4、问卷调查法的含义和优缺点(p252)

　　问卷调查是由调查对象通过书面形式提供给调查者有关评价对象情况的一种评价资料收集方法。

　　问卷调查的优点是简便易行，能在较短的时间内获得大量的反馈信息，而且便于进行量化的统计分析。

　　缺点是缺少“面对面”的沟通，获得的信息也不够深入、细致。

　　5、访谈法的含义和优缺点 (p254)

　　访谈法是指评价者通过直接和访谈对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法。

　　优点：访谈法获得的资料更为真实可信，也更为生动具体，富有个性。

　　缺点：访谈获得的资料比较难以标准化，而且访谈的进行费时费力，难以取得大样本的资料。

自考真题