自考《学前儿童科学教育》章节五_第2页

　　二、选择、填空

　　1、儿童的活动大致可以分为内部活动和外部活动。(p117)

　　2、儿童的活动具有主体性、对象性、互动性的特点。(p117)

　　3、活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的办法。(p118)

　　4、幼儿园的科学教育中存在三种类型的科学活动，即正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动。(p121)

　　5、正规性科学活动的设计包括：活动课题的设计、活动目标的设计、活动材料的设计、活动过程的设计等几个方面。(p125)

　　6、目标是科学活动的行动指南，但不能成为对活动的束缚，这是活动目标设计的一个基本指导思想。

　　7、正规性科学活动过程设计包括：活动导入环节的设计;教师提问的设计;活动结束的设计。(p130)

　　8、教师设计的问题应以开放性问题为主，避免限制儿童的思维。(p132)

　　9、正规性科学活动的准备包括：知识的准备、情感的准备、材料的准备和空间环境的准备。(p134)

　　10、正规性科学活动以直接指导为主;非正规性科学活动以间接指导的方法为主。

　　11、教师对于儿童的偶发性科学活动的态度应是深入了解、鼓励支持、积极引导。