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自学考试《语文教学论》课后习题及答案：第2章

来源：华课网校 [2017年6月2日] 【大中小】

　　第二章语文课程目标

　　一、名词解释

　　1.课程目标：课程本身要实现的具体目标和意图，规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展得、智、体等方面期望实现的程度，是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。课程目标是指导课程编制最为关键的准则。课程目标来源：对学生的研究、社会发展得需求、学科的逻辑、教育目的和各级各类学校的培养目标、学科专家的意见。

　　2.语文课程目标：语文教学的出发点和归宿，决定语文课程与教学的方向，制约语文课程内容的选择和教学过程的实施，检查语文教学活动的重要依据。它是课程目标的分科目标，规定语文课程人才培养的规格和质量要求，是语文课程编制、课程实施、课程评价的基本准则。

　　3.语文素养：是指通过学习与实践，“学生在语文方面表现出的比较稳定的最基本的适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感、态度、价值观”。语文素养的具体内容表现在语文课程目标的叙述之中。

　　二、简述确定语文课程目标的依据

　　1、考虑义务教育阶段和高中教育阶段学生不同的身心发展特点及语文学习的能力与基础。

　　2、考虑当代社会生活的需要及其对语文公民素养的基本要求。

　　3、必须把握语文学科的基本性质。

　　三、论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容

　　1、义务教育阶段语文课程的总目标：个性与人格发展的关注、文化积累与文化态度的关注、智力与学习能力发展的关注、语文知识与语言能力发展得关注。

　　义务教育阶段语文课程的阶段目标：第一阶段：语文学习的情感方面，关注兴趣的培养与习惯的养成。在写作教学方面，这一学段定位为“写话”。

　　第二阶段：

　　2、普通高中阶段语文的课程总目标

　　积累、整合;感受、鉴赏;思考、领悟;应用、拓展;发现、创新;