1.请用“/”给下面的句子断句。(每句划一处)
(1)一食或尽粟/一石
(2)且欲与常马等/不可得
2.解释下列句子中加点的词。
(1)故虽有名马 故：__所以__
(2)骈死于槽枥之间 骈：__两马并驾__
(3)不以千里称也 称：__著称__
(4)才美不外见 才美：__指日行千里的卓越才能__
(5)安求其能千里也 安：__怎么__
(6)策之不以其道 道：__正确方法__
(7)鸣之而不能通其意 通：__通晓__
(8)执策而临之 临：__面对__
3.选择下列加点词意义相同的一项( C )
A.千里马常有 且欲与常马等不可得
B.一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也
C.才美不外见 风吹草低见牛羊
D.策之不以其道 执策而临之
4.重点句子翻译。
(1)(2016凉山中考)马之千里者，一食或尽粟一石。
__日行千里的骏马，一餐有时能把一石粮食吃光。__
(2)(2016凉山中考)食马者不知其能千里而食也。
__喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。__
(3)(2016孝感中考)策之不以其道，食之不能尽其材。
__鞭打它不按正确的方法，喂养它不能使它充分地发挥自己的才能。__
(4)(2016张家界、2013山西中考)其真无马邪?其真不知马也。
__难道真没有千里马吗?大概是真不认识千里马吧。__
5.说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(课后习题)
__通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才重用人才，使他们能充分发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。__ 6.(2016安徽、呼伦贝尔，2016朝阳中考)从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着怎样的命运?作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实?
__祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐反映当时统治者不重视人才，不善于发现人才的社会现实。__
7.(2016孝感中考)有人认为只要是“千里马”，才能就会施展出来;也有人认为，千里马需遇伯乐，才能有机会施展出来。你的看法呢?说说理由。
__ 示例一：只要是“千里马”，才能就会施展出来。是金子总会发光，只要自身有实力，不论什么条件下都能施展自身的才华。__
阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】《马说》(文略)
【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常骑之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介①胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里;褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
(岳飞《论马》)
【注释】①介：披上。②褫(chǐ)：解除。③杨么：农民起义军领袖，被岳飞平定。
8.请解释下列加点的词。
(1)祇辱于奴隶人之手 祇：__只是__
(2)食马者不知其能千里而食也 食：__通“饲”，喂__
(3)日啖豆至数斗 啖：__吃__
(4)甫百里 甫：__等到__
9.请用现代汉语翻译下列句子。
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
__鞭打它不按照正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。__
(2)始振鬣长鸣，奋迅示骏。
__才开始扬起鬃毛嘶叫，振奋迅疾，显示出骏马的英姿。__
10.阅读【乙】文，说一说“驽钝之材”与“致远之材”的区别。
__“致远之材”“受大而不苟取，力裕而不求逞”，“驽钝之材”“寡取易盈，好逞易穷”。__
11.在【乙】文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是：__自午至酉，犹可二百里;褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。__
12.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?
__要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。__
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