2019小学教师资格证教育知识与能力章节练习题：教学评价_第2页

　　二、简答题

　　1.简述教学测量与评价的功能。

　　答：(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。

　　(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式。

　　(3)是教学过程的一个重要组成部分。

　　(4)作为教育评价和决策的依据。

　　2.简述教学评价的原则。

　　答：(1)目标性原则

　　教学评价的设计要以教学目标为依据，在教学之后，学习者在认知、情感和动作技能等方面是否产生了如教学目标所期待的变化，这是要通过教学评价来回答的，离开了明确具体的教学目标就无法进行教学评价。

　　(2)关联性原则

　　设计教学评价时应关联教学目标与评价方式，追求不同评价方式的互补，通过多样化的评价方式和工具，促进学习目标的实现。

　　(3)过程与结果统一原则

　　教学评价，既要评价教学的结果，也要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。信息技术环境下的教学设计要改变以往过分重视总结性评价的教学评价方法，强调形成性评价、面向学习过程的评价，对学生在学习过程中的态度、兴趣、参与程度、任务完成情况以及学习过程中所形成的作品等进行评估。

　　(4)客观性原则

　　在设计教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持的态度，特别是最终结果的评定，都应符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。

　　(5)整体性原则

　　在设计教学评价时，要对教学活动的各个方面做多角度、全方位的评价，而不能以点代面，以偏概全。为此，教学评价应该具有多样化的特点，实现评价的主体、内容、方式、对象和标准的多元化和评价过程动态化。

　　(6)指导性原则

　　在设计教学评价时，不能就事论事，而应把评价和指导结合起来，要对可能的评价结果进行认真分析，从不同角度探讨因果关系，确认产生的原因，设计具有启发性的应对方案，以帮助被评价者明确今后的努力方向。

　　3.对学生进行操行评定的目的是什么?

　　答：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：(1)教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进;(2)帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童;(3)有利于班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。

　　4.简述教学反思的方法。

　　答：(1)撰写教学日记。(2)利用教学录像进行反思。(3)教师间的交流讨论。