2019小学教师资格证教育知识与能力章节练习题：教学评价

　　2019小学教师资格证教育知识与能力章节练习题：教学评价

　　一、单项选择题

　　1.在新课程背景下，教育评价的根本目的是(A)。

　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展

　　B.形成新的教育评价制度

　　C.淡化甄别与选拔的功能

　　D.体现最新的教育观念和课程理念

　　2.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为(B)。

　　A.教学测验 B.教学评价

　　C.教学测量 D.教学鉴定

　　3.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(D)。

　　A.做出分析 B.做出判断

　　C.进行评估 D.做出决策

　　4.根据教学评价的严谨程度，可分为(D)。

　　A.形成性和总结性评价

　　B.常模参照与标准参照评价

　　C.配置性和诊断性评价

　　D.正式和非正式评价

　　5.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为(C)。

　　A.常模参照评价

　　B.正式评价

　　C.标准参照评价

　　D.非正式评价

　　6.在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于(A)。

　　A.诊断性评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.自身评价

　　7.教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据。这体现了教学评价的什么功能?(B)

　　A.诊断功能 B.调控功能

　　C.激励功能 D.教学功能

　　8.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是(B)。

　　A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实旌

　　B.诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等

　　C.形成性评价一般是相对评价

　　D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课某单元结束后的小测验

　　9.在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是(D)。

　　A.终结性评价 B.诊断性评价

　　C.相对性评价 D.形成性评价

　　10.教学评价按评价分析方法的不同可分为(C)。

　　A.相对评价、绝对评价和自身评价

　　B.过程评价和成果评价

　　C.定性评价和定量评价

　　D.诊断评价、形成性评价、总结性评价

　　11.教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时，采用下列哪种教学评价方式较合适?(D)

　　A.出客观测试题 B.论文测试

　　C.问卷调查 D.观察

　　12.教师希望了解学生对“黄河”这一节内容的掌握情况，教师最好使用哪种评价方法?(C)

　　A.观察 B.调查

　　C.测验题 D.面谈

　　13.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价?(C)

　　A.相对评价 B.形成性评价

　　C.定性评价 D.定量评价

　　14.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是(D)。

　　A.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

　　B.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价

　　C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

　　D.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展

　　15.教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不

　　正确的一项是(C)。

　　A.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

　　B.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

　　C.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

　　D.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果

　　16.按教学评价的作用、目的的不同，教学评价主要有形成性评价、诊断性评价和终结性评价。下列说法错误的是(C)。

　　A.形成性评价是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价

　　B.终结性评价是在一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价

　　C.诊断性评价是对学生学习过程中屡犯错误深层原因的调查，它需要一些精心准备的诊断性测验及高度专门化的访谈技巧

　　D.教学评价是教学各环节中必不可少的一环，依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分

　　17.下列关于教学评价的说法，错误的一项是(C)。

　　A.教学评价是一个非常复杂的系统过程，是提高教学效果的重要手段

　　B.评价作为一种反馈—矫正系统，用于在教学过程中的每一步骤上，是完善教学系统的重要环节

　　C.学生评价是教学评价的一个重要方面，是给学生排序，证明学生的学习成效，同时也为教师改进教学提供依据

　　D.教学评价作为教育研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教育目标时，可供选择的程序是否有效

　　18.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析并形成某种判断和决策的过程称为(C)。

　　A.个案研究 B.观察分析

　　C.案卷分析实施 D.轶事记录

　　19.教学评价应包括认知、情感和(C)。

　　A.操作 B.行为

　　C.技能 D.心理

　　20.按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为(A)。

　　A.观察法 B.心理测验法

　　C.谈话法 D.自述法

　　21.下列关于现代课堂教学评价出发点的陈述中，哪一条是错误的?(C)

　　A.是否从学生出发

　　B.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性

　　C.在教学过程中，教室里鸦雀无声，课堂纪律良好

　　D.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性

　　22.教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法中正确的是(D)。

　　A.教学评价有时也带有一定的主观臆断

　　B.教学评价总是可以调动教师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣

　　C.教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药”

　　D.教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的

　　23. 对于评价在教学设计中的地位，下列说法正确的是 (D)。

　　A.评价活动是独立于教学设计过程之外的

　　B.在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施

　　C.在教学中实施评价活动，有一定的次数限制

　　D.评价没有次数和次序限制

　　24.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性这就是要求教学评价具有(D)。

　　A.科学性 B.指导性

　　C.整体性 D.客观性

　　25.在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现为(B)。

　　A.筛选学生 B.监督学生

　　C.评定学生等级 D.惩罚学生

　　26.教学评价是教与学活动中一个重要组成部分，对教学评价理解恰当的是(C)。

　　A.教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能

　　B.教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试

　　C.教学评价是对教育现象和效果进行价值判断

　　D.教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划

　　27.测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是(A)。

　　A.测验法适宜于收集认知类目标的学习成绩资料

　　B.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料

　　C.观察法适宜于收集情感类目标的资料

　　D.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用

　　28.课堂测验，期中、期末考试三种评价方式体现了教育评价的(A)。

　　A.筛选功能 B.激励功能

　　C.惩罚功能 D.评定等级功能

　　29.电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是(A)。

　　A.学生学习活动、学习行为的记录

　　B.学生的期末考试成绩

　　C.学生上课提问情况

　　D.学生上机次数

　　30.下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是(C)。

　　A.教育性 B.技术性

　　C.多样性 D.原创性

　　31.针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是(A)。

　　A.重视评价学生的学习过程

　　B.重视评价学生的学习结果

　　C.评价标准统一

　　D.评价内容明确

　　32.以下哪个工具可以用来支持教师自我反思、自我评价?(D)

　　A.web quest B.BBS

　　C.概念图 D.博客

　　33.以下哪个工具可以用来实现对学生的评价?(B)

　　A.web quest B.电子档案袋

　　C.概念图 D.博客