2017教师招聘考试职业道德修养试题及答案（1）_第4页

　　四、案例分析题：

　　（共 2 题，每题设 4 小题，每小题 2.5 分，共 20 分。本题型为不定项选择题，在 几个选项中，至少有一项正确 的。 ）

　　1、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。

　　(1)本案例中的女老师的爱的公正和无私主要体现在( BD )

　　A 平等地对待学生 B 长善救失，因材施教

　　C 实事求是，赏罚分明 D 爱无差等，一视同仁

　　(2)托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要( ABC)

　　A 关心学生、了解学生

　　B 尊重学生、信任学生

　　C 把热爱事业与热爱学生结合起来

　　D 严格要求学生，对学生一视同仁

　　(3)下列关于教师职业公正的说法中,正确的是( ABD)。

　　A教师对学生的公正，是教师职业道德的要求。

　　B教师要公正地对待每一个学生，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。

　　C教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

　　D教师对在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生的歧视会造成其身心的伤害。

　　(4)要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意( ABC)

　　A 自觉进行人生修养 B 提高教育素养

　　C 正确对待惩罚的公正 D 作到公正与仁慈的结合

　　2、教学交流会上，一位老师谈到自己的一次课堂经历：“记得在一个寒冬的早晨，我刚到校，来到班上。这时，一个学生走进教室。我大声说：‘××，你为什么又迟到?’忽然，我听到有人叽咕：‘……自己也迟到……’一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课堂上，有的学生上台板演，写完后随手粉笔往台上一扔;废纸放在桌子上，没有放到垃圾桶里……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。”

　　(1)本案例给我们的启示有( ABD)

　　A教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。

　　B教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色。

　　C教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。

　　D教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模。

　　(2)孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为( CD )

　　A 走路身体一定要端正

　　B 对学生下命令一定要正确

　　C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　(3)教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即( AC )

　　A 在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想

　　B 精神高于一切

　　C充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想

　　D 教师职业神圣尊严

　　(4)下面有关教育的论述，正确的是(ACD )

　　A 教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求

　　B 教育就是学校教育

　　C 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

　　D 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动