非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26.教学游戏化
27.角色游戏
28.学前游戏评价
29.恩物
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
30.游戏促进学前儿童智力的发展具体体现在哪几个方面？
31.如何贯彻学前游戏教育实施的教育性原则？
32.简述角色游戏的基本结构。
33.简述儿童游戏常规的具体内容。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
34.结合实例分析如何对学前儿童的结构游戏进行指导。
35.试述在我国家庭内倡导和开展亲子游戏的策略。
六、案例分析题(本大题14分)
36.某幼儿园李老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。显然李老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。于是在此过程中李老师不断地按照预先设定的游戏情节纠正孩子们的动作。老师带着幼儿们玩完以后，很多幼儿却问：“李老师，我们现在可以玩了吗？”“刚才不就在玩吗？”面对孩子们的要求，李老师感到很困惑。
问题：请你对照我国教育工作者对学前儿童游戏基本特征的认识，分析李老师游戏设计组织中存在的问题，解答李老师的困惑。
