11.教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式称为
A.平行游戏指导 B.共同游戏指导
C.旁观者指导 D.非言语指导
12.婴儿游戏的组织实施方式要注重
A.以集体指导为主 B.以小组指导为主
C.以个别指导为主 D.以集体指导与小组指导相结合
13.有规则游戏的几个基本因素中，游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据是
A.游戏的任务 B.游戏的玩法
C.游戏的规则 D.游戏的结果
14.亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是
A.婴儿时期 B.学前时期
C.幼儿时期 D.儿童时期
15.相关研究表明，低结构课程（如英国的开放教育方案）班级中的儿童比高结构课程（如蒙台梭利学校方案）班级中的儿童进行更多的
A.练习性游戏 B.建构性游戏
C.操作性游戏 D.想象游戏
16.保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是
A.游戏教育实施计划的制定 B.提供充足的游戏时间，并合理安排
C.建立合理的游戏常规 D.培养儿童良好的游戏行为习惯
17.我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？
A.第一阶段，20世纪20年代至建国初期
B.第二阶段，建国初期到十年浩劫之前
C.第三阶段，“十年浩劫”时期
D.第四阶段，“十年浩劫”后至今
18.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是
A.夸美纽斯 B.皮亚杰
C.福禄培尔 D.蒙台梭利
19.根据室内游戏区创设要求，不适宜与积木区邻近设置的活动区是
A.娃娃家 B.美术区
C.图书区 D.音乐区
20.运用人类学、逻辑学和数的理论来研究游戏，试图揭示游戏的意识与信息交流过程实质的理论是
A.认知发展学派 B.精神分析学派
C.游戏的元交际理论 D.维果茨基理论
