全国2012年1月自考《教育科学研究方法》试题
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考试网 [ 2012年3月13日 ] 【大 中 小】
全国2012年1月自考《教育科学研究方法》试题
课程代码:00456
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育科学研究方法形成发展的第二个时期是( )
A.直觉观察时期 B.综合发展时期
C.归纳演绎时期 D.分析为主的时期
2.通过观察分析教育现象,应用归纳法得出结论的方法,最早可追溯到( )
A.柏拉图 B.亚里士多德
C.培根 D.洛克
3.教育研究中经验和理论层次的第二种水平是( )
A.直觉观察水平 B.理论研究水平
C.迁移推广水平 D.探究原因水平
4.下列属于一次文献的是( )
A.索引 B.论文
C.手册 D.文摘
5.系统随机取样又称为( )
A.分层抽样 B.类型抽样
C.机械抽样 D.配额抽样
6.搜集、整理分析处理史料属于历史研究的( )
A.第一层次 B.第二层次
C.第三层次 D.第四层次
7.在对历史资料进行分析鉴别中,主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是
( )
A.外部评论 B.内部评论
C.间接评论 D.直接评论
8.教育观察研究,按照观察实施的方式来划分,可分为( )
A.情境观察与实验观察 B.直接观察与间接观察
C.结构式观察与非结构式观察 D.参与性观察与非参与性观察
9.影响观察客观性的因素有先入为主,无意过失和( )
A.自觉性 B.假象
C.经验 D.计划
10.教育调查研究,按照调查目的来划分,可分为( )
A.个案调查和抽样调查 B.现状调查和预测调查
C.问卷调查和访谈调查 D.测量调查和调查表法
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