自学考试《学前比较教育》章节试题:第8章

自学考试《学前比较教育》章节试题:第8章

　　一，选择题【全国试题】

　　1. 强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作的必要性的是 萨金特委员会

　　2. 在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是 《联邦儿童法》

　　3. 没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是 印度

　　4.下面不属于印度学前教育发展趋势的是加强针对特殊儿童的教育

　　5. 韩国最早的学前教育机构是 釜山幼儿园

　　6. 1982年，韩国的《幼儿教育振兴法》中将“新村合作幼儿园”更名为 新村幼儿园

　　7.韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和 艺能

　　8. 韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用 社区资源对儿童进行教育

　　9.朝鲜第一所幼儿教育机构 “三八”托儿所

　　10. 20世纪70年代，朝鲜逐步实行“幼儿公育”，并用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。其中比较重要的法律是 《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》

　　11. 学前教育的费用由国家和社会共同负担，使幼儿接受平等的免费教育的国家是 朝鲜

　　12.重视礼仪教育体现了下面哪个国家的学前教育的特色? 朝鲜

　　13. 苏丹第一所幼儿园建立于 20世纪初

　　14.苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是 私立的附设在初等学校的幼儿园

　　15. 幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是 埃及

　　16. 南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了 南非学前教育联合会

　　17. 南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫 幼儿游戏组

　　18.“流动幼儿园”是哪一个国家的学前教育机构 印度

　　19. 在印度，对学前教育政策产生重大影响的第一个专家群体是 萨特金委员会\

　　20. 以下哪一所幼儿园代表着真正意义上的韩国学前教育的开始 中央幼儿园