24.请选出下列说法与材料内容不一致的一项是( )(2分)
A.FAST的口径将创下同期同类望远镜的世界纪录。
B.FAST的建设充分利用了贵州省特殊的地理条件。
C.FAST对无线电环境的要求很高。
D.FAST建成后就会发现外星生命。
25.请按“时间”“已完成工程”“进展阶段”三个栏目设计并填写“FAST工程建设推进表”，以呈现FAST工程正式开工建设之后的工程推进情况。(6分)
26.请将下面对联补写完整(4分)
上联：依神奇地理建寰球壮景贵州地坑创伟业
五、写作能力考查(60分)山东省平邑县兴蒙学校李传鹏
同学们，告别初中生活之后，你们即将再次出发，走向人生旅程。
生命之旅，驿
人生之旅，路途条条，风景各异，误会尽消之后，朋友们坦诚相待，在友谊之路上再次出发;解开难题之后，莘莘学子豁然开朗，在学业之路上再次出发;在幕退去之后，筑梦之人沐浴着晨曦，在理想之路上再次出发;“十八大”胜利召开，中华儿女同心协力，在强国之路上再次出发……
只要不停步，前方定然风景无限再次出发：心态，更加沉稳;脚步，更加坚定;道路，更加宽阔!山东省平邑县兴蒙学校李传鹏
27.请以“ 之后再次出发”为题，写一篇600-650字的作文。(60分)
要求：⑴将标题补充完整⑵表达自己的真实感受和见解⑶除诗歌外，文体不限⑷请勿套作，严禁抄袭⑸文中不能出现于考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
参考答案：
1.略
2.C 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B
8.⑴①德行 ②《谈美》⑵D
9.⑴①来自林间的无比温柔的黎明 ②一鼓作气⑵①共看明月应垂泪，一夜乡心五处同②只恐双溪舴艋舟，在不东西多愁⑶①悠然见南山②山不在高③无可奈何花落去④青草池塘处处蛙
10.示例：图一：古色古香的的传统民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上。老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长。侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄，手臂的牵引中飘来，在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回想起曾经的沧桑岁月?听琴的孩子是不是憧憬着更美好的未来?就连青苔斑驳的老屋似乎也沉醉在琴声里。我愿意沉醉在琴声中，我愿意沉醉在传统民间艺术的世界里，享受美的熏陶，品读先祖们的智慧，我更希望这珍贵的传统文化薪火相传，让你我沉醉，让世界沉醉。
图二：一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去。孔子曾感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水匆匆而逝。我们应该怎样度过自己的一生呢?是让有
15.“有品质的阅读”是指注重经典，注重思路，注重写作的阅读。16.该段前半部分承上文文意，抛开了关于两种阅读方式看法的争论，转而引领下文，引出对深层次问题“读什么”和“怎么读”的论述，使文思更顺畅，结构更严谨。17.C 18.示例：我不否认图的形象性强，信息量大，读图好处多多;但是也不认为读图是获得大量信息的最后途径。先不说从古至今，人类文明多半靠文字来传承，学校教育的课本也大部分以文字形式呈现;仅是中学生通过读经典、阅报刊、览博文等获得丰富信息的现状，就能够证明读文更是让中学生获得海量信息的重要途径。
19.⑴离开⑵限制⑶通“叛”，背叛⑷所以20.震慑天下不能靠武力的强大。21.⑴人和⑵仁政22.D 23.示例1.诗歌以丰富的意象生动再现了作者记忆中故乡的模样。作者起笔即用“一缕炊烟”带着读者走进魂牵梦萦的故乡。低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆，小麦和水稻、野花和杂草……这些意象带着泥土的芬芳扑面而来，优美、宁静、充满生机的乡村图景如漫卷的画轴、慢慢地铺展在读者面前。正在读者沉浸于宁静之时，作者笔锋一转，选取狗、鸡、牛犊、马匹等意象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、牛欢马跑的热热闹闹的村景图。最后，作者落笔于“亲人”“先人”“客人”们，让他们在祝福和民谣声中聚在一起。正因为有了我的乡亲，这个叫做“老家”、叫做“故乡”的地方才那样温暖而美好。示例2.诗人通过调动多种感官立体地为读者
，我们将会及时处理。
