单 元 测 评
一、1.答案:D 解析:D项中,诗句的正确划分应为:天接云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。
2.(1)真正,确实 (2)常常,往往 (3)到,往 (4)愁苦,这里指担心
3.答案:B 解析:例句中的“之”位于主谓之间,取消句子的独立性;B项中的“之”的用法与此相同。A、C两项中的“之”是结构助词,译为“的”。D项中的“之”为代词,指这件事。
4.(1)感时花溅泪 (2)学诗谩有惊人句
(3)折戟沉沙铁未销 (4)采菊东篱下 悠然见南山 (5)烽火连三月 家书抵万金
5.(1)专题学习活动的内容:渊明与菊花。
专题学习活动的任务:搜集阅读陶渊明与“菊花”相关的诗文,探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系,以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
(2)东篱采菊 悠然见南山
二、(一)6.因为感伤时事,所以看见花开也流泪;因为怅恨与家人离别,所以听见鸟鸣也惊心。(或:因为感伤时事,所以花儿也为之流泪;因为怅恨离别,所以鸟儿也为之惊心。)这两句诗寓情于景,形象地表达了作者忧国思家的思想感情。
7.它蕴含了诗人感时(或:忧国、关心国运)、恨别(或:思家、眷念家人)、叹老的思想感情。
(二)8.(1)选拔、任用 (2)使……痛苦 (3)同“增”,增加 (4)征验、表现
9.(而一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,外部如果没有势力、地位相当的国家的外来祸患,(那么)这个国家常常要灭亡。
10.连用六个事例是为了引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成的)的观点;运用排比的修辞手法,同类并举,增强了文章气势,使论证更充分。
(三)11.(1)认为,以为 (2)私下,暗地里
(3)到……去,往,去到
12.答案:换一步棋子,也不值得在意,只是这种心机让人害怕。 解析:本题考查翻译文言句子的能力。联系《愚公移山》中“寒暑易节,始一反焉”这句话分析,可知“易”译为“更替”。联系《桃花源记》中“不足为外人道也”这句话分析,可知“未足”译为“不值得”。
13.棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。
14.示例:吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义又讲原则、重视教育后代的人。他看到处士下棋弄虚作假,就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去,临行时还赠送了处士财物,既保全了处士的颜面,也给了处士深刻的教训。临终前,还不忘用这件事来教育后代。 解析:本题考查对人物性格特征的把握能力和评价能力。解答时,可以从两个角度进行理解:一方面是教育子女后代;另一方面是如何处理交友。
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