一、单项选择题

　　1.为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧，该小组工作类型是( )。

　　A.教育小组

　　B.支持小组

　　C.治疗小组

　　D.成长小组

　　2.“通过前几次的小组活动，我们大家都达成了共识：尽管父母的教育方式可能不当，但他们始终是爱我们的，他们是我们最信任的人。大家也都认为，一时冲动，向自己父母说狠话、说重话是不对的。那么今天，我们就要想想办法，如何克制自己的冲动，改善与父母的沟通”。社会工作者的这段话最有可能出现在小组的( )。

　　A.开始阶段

　　B.中期转折阶段

　　C.后期成熟阶段

　　D.结束阶段

　　3.社会工作者小张在社区举办了“社区工作者能力建设小组”，在小组进行过程中，大家围绕老年志愿者队伍培育展开了激烈讨论，一部分社区工作者认为社区工作繁重，老年人又有突发疾病和跌倒等风险，这项工作应暂时放一放;另一部分社区工作者认为老年志愿者队伍的培育可以促进社会互助，建设关怀社区，双方争论不休，都希望小张能支持自己的观点，这时，小张宜采取的做法是( );(2015)

　　A.不做决断，提供资料信息，分析利弊

　　B.及时切断问题讨论，及时转移话题

　　C.鼓励比较内向和害羞的成员发言

　　D.让小组成员轮流发言，阐述自己的观点

　　4.下列属于教育小组的是( )。

　　A.户外拓展小组

　　B.单亲家庭志强小组

　　C.残疾人维权意识培训小姐

　　D.为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”

　　5.社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能为主。该小组工作模式属于( )。

　　A.社会目标模式

　　B.发展模式

　　C.互动模式

　　D.治疗模式

　　6.小组工作中，社会目标模式最核心的基本假设是( )。

　　A.组员的社会适应问题可以得到治疗和康复

　　B.纽员的社会责任和社会意识可以培养

　　C.组员的偏差行为可以改变

　　D.组员的问题可以通过个体动力来解决

　　7.社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力。小张运用的小组工作模式是( )。

　　A.治疗模式

　　B.社会目标模式

　　C.任务中心模式

　　D.互动模式

　　8.治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去经验和解决潜意识层次上发生的防卫和抗拒，解决组员在儿童期产生的功能失调问题，并在新领悟的基础上作出新的决策。这种治疗过程属于( )治疗方式。

　　A.阿德勒式小组

　　B.心理剧

　　C.精神分析小组

　　D.完型治疗小组

　　9.社会工作者小朱发现某高校新人学的大学生中，有人不懂如何与人相处，对他们的学习和生活造成了很大的困扰的现象。为此小朱运用发展模式开展了社交技巧训练小组。在小组中，小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享，激发社交潜能，提升组员寻求解决问题的办法，促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了( )。

　　A.“使能者”原则

　　B.积极参与原则

　　C.平等性原则

　　D.综合性原则

　　10.徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。此时，社会工作者应该( )。

　　A.了解徐女士对小组的期望

　　B.邀请徐女士与其他纽员一起进行自我介绍

　　C.评估徐女士是否适合参加本小组

　　D.转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导

　　1l某学校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该( )。

　　A.处理组员的离别情绪和感受

　　B.马上结束小组

　　C.转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导

　　D.不予关注

　　12.小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是( )。

　　A.权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移

　　B.权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移

　　C.权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置再到边缘位置

　　D.权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置再到中心位置

　　二、多项选择题

　　13.某青少年控烟小组临近结束，社会工作者对组员在认知和行为上的积极变化予以肯定和鼓励;同时与组员家长沟通，指导家长协助保持组员的积极变化;还计划在未来六个月，到组员家中进行家访。上述做法中，社会工作者协助组员保持小组经验的方法有( )。(2015)

　　A.模拟练习

　　B.树立信心

　　C.寻求支持

　　D.处理情绪

　　E.跟进服务

　　14小组评估有不同的分类方法，按其性质的不同，分为作为研究方法的小组评估和作为工作方法的小组评估。作为工作方法的小组评估，主要包括( )。

　　A.过程评估

　　B.小组的需求评估

　　C.小组过程评估

　　D.小组的效果评估

　　E.组前计划评估

　　15.在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用( )沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。

　　A.鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好

　　B.及时进行小结

　　C.帮助组员相互理解

　　D.让其他组员与发言的老人进行相互反馈

　　E.工作者示范引导

　　16美国社会学家、社会心理学家库利提出了镜中自我理论，其主要观点包

　　括( )。

　　A.关于学习与模仿

　　B.关于人与社会的关系

　　C.关于镜中自我的概念

　　D.关于首属小组的概念

　　E.关于小组的内聚和分裂的问题

　　17.社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的互动模式，请选择符合这个模式的实施原则( )。

　　A.开放性的互动原则

　　B.平等性的互动原则

　　C.面对面的互动原则

　　D.积极参与原则

　　E.“使能者”原则

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1.A.2.C.3.A.4.C.5.B.6.B.7.D.8.C.

　　9.A.10.B.11.A.12.D.

　　二、多项选择题

　　13.B.C.E.14.B.C.D.E.15.A.C.D.E.16.B.C.D.17.A.B.C