第三章　青少年社会工作

　　第一节　青少年的特点及需要

易错习题　　常用考点

　　1[.单选题](2018年)根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向()。

　　A.同辈

　　B.父母

　　C.老师

　　D.祖父母

　　[答案]A

　　[解析]本题考查青少年的界定。根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象由父母转至同辈;在青少年晚期阶段，其在人际发展层面将增加对同辈及成人的亲密度。

　　2[.单选题](2015年)社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以()。

　　A.从父母圈跳到成人圈

　　B.从成人圈跳到儿童圈

　　C.从儿童圈跳到成人圈

　　D.从儿童圈跳到父母圈

　　[答案]C

　　[解析]儿童圈的行为表现是语气属情绪化、孩子气，或有委屈、抱怨;成人圈的行为表现是语气成熟理性，情绪稳定地面对问题、解决问题;父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责。根据题干描述，答案应为C。

　　3[.单选题](2020年真题)社会工作者小李发现，初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李，他也想跟大家一起学习，一起活动，但觉得自己作业做得慢，成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻，不愿与他交往。久而久之，小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有()的特点。

　　A.动荡与稳定结合

　　B.主体与客体互动

　　C.实变与渐变统一

　　D.理想与现实冲突

　　[答案]B

　　[解析]从心理发展的角度，青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，因此青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求，都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一的诸多特点。根据题干小兵他也想和大家一起学习，一起活动，但是同学们认为小兵性格孤僻，体现的是主观与客观互动。故答案为B。

　　4[.单选题](2020年真题)初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话，课下喜欢追逐打闹，成绩也不好，但并非像老师说的那样“没法管”。小李尝试运用青少年社会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚因成绩不好而被同学排斥时，小李会询问:“你最擅长的事情是什么?”小李上述做法体现了青少年社会工作的()原则。

　　A.发展性

　　B.整体性

　　C.主体性

　　D.平等参与

　　[答案]C

　　[解析]青少年社会工作的原则包括主体性、发展性、整体性;主体性原则：尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的独特性与差异性，充分照顾青少年的特点和需要,开展有针对性的服务。根据题干小李询问:“你最擅长的事情是什么?体现的是主体性原则。

　　5[.多选题](2020年真题)社会工作者为青少年提供个案辅导，协助他们进行自我探索;开展青少年小组工作，训练其社交技巧;组织青少年参与志愿服务，提升他们的社会责任感。上述服务体现了青少年社会工作更加重视()。

　　A.倡导优化社会环境

　　B.发挥群体性示范效应

　　C.维护青少年合法权益

　　D.预防青少年违法犯罪

　　E.促进青少年自我认同

　　[答案]ABE

　　[解析]青少军社会工作的特点：1.在价值理念上更突出对青少年群体的多元化和主体性的尊重与接纳;2.在社会工作专业方法方面更强调在促进青少年自我认同和发挥群体示范性效应方面的整合性应用;3.更加注重在优化社会环境方面的政策倡导。