2019年中学教师资格证教育知识与能力模拟试题（5）_第4页

　　三、简答题(本大题共4题，每题10分，共40分)

　　26.简述建构主义学习观。

　　26.【参考答案】

　　建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。

　　(1)学习的主动建构性

　　建构主义认为，学习不是由教师向学生的传递知识的过程;学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。

　　(2)学习的社会互动性

　　建构主义强调，学习是通过对某种社会主义的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。

　　(3)学习的情境性

　　建构主义者强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。

　　【难度系数】★★★

　　【知识点】中学生学习心理—学习理论—建构主义学习理论—学习观

　　27. 在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求?

　　27. 【参考答案】

　　通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

　　运用语言说服法应注意以下几点：

　　(1)要有针对性;

　　(2)要注意学生的接受能力。

　　(3)引导总结。

　　运用事实说服法应注意以下几点：

　　(1)明确目的、制定计划;

　　(2)做好充分准备;

　　(3)加强指导;

　　(4)做好总结工作。

　　【难度系数】★★★

　　【知识点】中学德育—中学德育原则、途径与方法—中学德育的途径与方法—中学德育方法

　　28. 简述培养学生学习动机的途径。

　　28. 【参考答案】

　　(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生

　　(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练

　　(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感

　　(4)培养学生努力导致成功的归因观

　　【难度系数】★★★

　　【知识点】中学生学习心理—学习心理—学习动机

　　29. 我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。

　　29. 【参考答案】

　　(1)自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。

　　(2)合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

　　(3)探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。

　　【难度系数】★★★

　　【知识点】中学课程—基础教育课程改革—新课程背景下的教育观—学习方式