2019教师资格证《中学教育知识与能力》讲义：中学生学习心理_第4页

　　学习迁移的分类：

　　1.正迁移(助长性/积极迁移)—负迁移(抑制性/消极迁移)

　　正迁移：一种学习对另一种学习产生积极的影响，即两种学习之间相互促进。

　　负迁移：一种学习对另一种学习产生消极的影响，即两种学习之间相互干扰。

　　2.顺向迁移—逆向迁移

　　顺向迁移：指先前学习对后继学习产生的影响。

　　逆向迁移：指的是后来的学习对先前学习的影响。

　　3.水平迁移—垂直迁移

　　水平迁移/横向迁移：指在难度、复制程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。

　　垂直迁移/纵向迁移：指先行学习内容与后继学习内容是不同水平的学习活动之间产的影响。

　　4.一般迁移—具体迁移

　　5.同化性迁移—顺应性迁移—重组性迁移

　　学习迁移的理论

　　1.形式训练说—沃尔夫

　　2.共同要素说—桑代克、伍德沃斯

　　3.概括化理论—贾德

　　4.关系转化理论—苛勒

　　5.认知结构迁移理论—奥苏伯尔

　　请简述促进知识迁移的措施

　　进行良好的知识迁移有利于学习知识，其主要措施有：

　　主要内容(从教材、教学内容、教学程序及学习方法四个角度入手)

　　1.精选教材。科学编排和呈现教材，促进学生形成良好的认知结构，注意学习材料的共通性，促进学生知识的综合贯通。

　　2.合理编排教学内容。各单元内容的编排具有一定的逻辑性、规律性。单元与单元之间存在前后衔接的关系。

　　3.合理处理教学程序。知识迁移的过程中应积极处理好存在的问题，加强新旧材料的共同性。

　　4.教授学习方法。优良的学习方法有利于学生在知识迁移中获得良好的效果。

　　总结：掌握知识迁移的措施，有利于学生更加完整、深刻地学习知识，掌握知识。