二、材料分析题
1、
某教员到一所中学去进行教育达标验收工作时，听了一节“培智班”的语言课。教师较好地完成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位，跑到讲台上去领读、表演，甚至跑到教师后面的饮水处去喝水。事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。该任课教师也对该生的这种行为进行过多次的教育，却无济于事。
试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。
2、
某日上午，没有完成作业的史某被陈老师叫到讲桌前，然后陈老师向全班下达任务：“每个人去打5棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有40名学生，除了另外4个没有做完作业的学生外，其余35名学生全部动了手，共打了史某175棍，陈老师也亲自动手打了5棍。挨打后，史某疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。
回家时，他走到家门口就瘫倒了。张母送他就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，史某仍只能趴在病床上。张母说，儿子现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不行啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈啊，我屁股疼’”。
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
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