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2020幼儿教师资格保教知识与能力特训试题(十)_第2页

来源:考试网  [ 2020年08月24日 ]  【

  二、填空题

  1.如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪?

  【答案】:

  (1)成人要善于发现与辨别孩子的情绪;

  (2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界;

  (3)注意幼儿的个别差异,对不同的孩子子采取不同的方法;

  (4)注意孩子积极情感的引导,让积极情感成为幼儿情感的主旋律,减少消极情感产生。

  2.简述防止幼儿注意分散的措施。

  【答案】:

  (1)排除无关刺激的干扰;

  (2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动;

  (3)灵活地交瓦运用无意注意和有意注意。

  3.幼儿教师在宴践中如何提高幼儿的言语能力?

  【答案】:

  (1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。幼儿园的语言教育活动,是根据《幼儿园工作规程》精神,有目的、有计划地对幼儿施加影响。在幼儿园的语言活动中,要求幼儿发音正确,用词恰当,句子完整,表达清楚、连贯,并及时帮助幼儿纠正语音;要运用有效的教学方法,调动幼儿说话的积极性,并给予反复练习的机会,以及做出良好的示范,促进幼儿语言的发展和言语的规范化。

  (2)创设良好的语言环境,提供幼儿交往的机会。生活是语言的源泉,因此,要组织丰富多彩的活动,使幼儿广泛地认识周围环境,扩大眼界,丰富知识面,增长词汇。同时,要给他们提供更多的交往机会,尤其是和小朋友的交往'并重视幼儿在交往中用词的准确和说完整的 句子。当孩子“见多识广”语言自然也就丰富了。

  (3)把言语活动贯穿于幼儿的一日恬动之中。幼儿园专门的语言活动时间是有限的,教师还应在日常生活中来培养幼儿的言语能力。

  (4)”教师良好的言语榜样。在平时的教育活动中,教师要坚持说普通话,尽量做到吐字清晰、正确,潜移默化地去影响幼儿的语言发展。

  (5)注重个别教育。由于每个幼儿的个性特征和智力水平都存在着差异,言语的积极性和驾驭语言的能力也不一样。因此,教师在教育活动中,不可忽视对幼儿的个别教育。

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  三、材料分析题

  在美术活动中,幼儿们都很用心地在作画、涂色,我来回巡视给个别幼儿辅导.突然张雨轩大声地喊我:“老师,我向李浩然借油画棒,他不借给我。”任凭张雨轩怎么说,李浩然就是不借,牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前,问张雨轩:“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了,我又问李浩然小朋友:“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁,应该是好朋友啊,好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你,好不好?”李浩然不看我,低看头说:“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵,耐心地坐在他旁边和他好好地说:“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画,你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说:“小朋友要互相帮助、团结友爱,老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用,而且不准她自己从盒里拿油画棒.张雨轩用完后,很有礼貌地对着李浩然说谢谢。

  【问题】:

  分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因,谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识?

  【答案】:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)>指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段,帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力,教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。

  上述材料中,李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因,包括以下几点:首先,被溺爱的独生子女,在家庭这个小集体中是“掌中宝”,所有人都围着他转,形成一种很强的自我中心意识,养成“独占”“独享”的习惯,待到要融入幼儿园这个大集体时,他很自然地表现出家里养成的行为习惯,不能与同伴友好相处,体现出缺乏合作能力、分享意识。其次,老一辈的教育理念的偏差,忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养,甚至阻碍幼儿这方面能力的正常发展。

  幼儿教师可以从以下几方面人手培养幼儿的合作与分享意识:

  (1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“合作与分享”的教育契机,幼儿教师要抓住这些教育契机,使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。

  (2)通过丰富多彩的实践活动,培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。

  (3)结合社区活动,体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女,家园“两点一线”的生活方式居多,与人交往的范围较狭窄。因此,幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动,让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系,体验合作与分享的多样性。

  (4)取得家长支持,共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养与家长的支持是密不可分的。利用节假日组织家长孩子一起进行活动,能够增加家长老师孩子之间的感情,分享成功的喜悦。

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责编:shunning阳

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