2019年幼儿教师资格证综合素质模拟试题_第2页

　　上课时，王老师教孩子们“3+2=5”，英英怎么都无法理解。王老师说：“爸爸给你 3 个蛋糕，妈妈又给你 2 个蛋糕，你现在有几个蛋糕呀?”英英一下子答出来：“5 个!”王老师生气地说：“吃吃吃，就知道吃，除了吃你还会干什么!”

　　结合材料运用“育人为本”的儿童观，评析该教师的行为。

　　31.材料：

　　某幼儿园教师陈某，在教学实践中深刻体会到，为了更好地教学，首先要提高自身的素质。为此，他攻读了在职研究生，开始了他的以教促学、以学促教的在职进修，坚持三载，终以优异的成绩获得硕士学位。从此，陈老师立下誓言“学习、学习、再学习”，每天的业余时间和节假日都被他合理地安排为书香生活。正因如此，工作十多年来，他在教学和科研等方面均做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。请从教师职业道德的角度对陈老师的做法进行分析。

　　32.材料

　　他的一生就是一个童话

　　鲁迅曾将好的翻译家比喻为希腊神话中普罗米修斯那样的盗火者，对于中国的儿童文学来说，任溶溶正是这样一位盗火者。尤其是他对瑞典儿童文学作家林格伦作品的翻译和介绍，在中国的儿童文学界掀起一股热潮，给正处于转型期的儿童文学带来深刻的影响。 长袜子皮皮》的主角皮皮是个一头红发、满脸雀斑的 9 岁的小姑娘，她天性喜欢自由，古灵精怪，常有奇思妙想，缺点不少，喜欢恶作剧，但更多的是优点，制服过坏人和恶兽，干了很多好事。这个个性鲜明、真实可爱的儿童形象得到中国小朋友的热烈欢迎，也在很大程度上启发了中国的儿童文学工作者。任老通过林格伦的作品为中国的儿童文学带来一股新风，结束了之前教训意味过重的儿童文学创作，而代之以充满儿童视角和游戏精神的全新的儿童文学。在从事翻译工作之余，他非常愿意去参加孩子们的集会，把国外新奇好玩的故事讲给孩子们听。故事讲得多了，任溶溶觉得不过瘾，国外的故事同中国孩子的生活毕竟有些“隔”，于是他开始自己编创故事。他创作的没头脑和不高兴》与《一个天才的杂技演员》堪称姐妹篇。作家在其中构置起一种喜剧和荒诞，让人物身上的缺点在哈哈镜中显形，用夸张来刻画童话形象，有鲜明的意蕴和佳妙的喜剧效果。虽然只是初试创作，但这两篇作品在风格和技巧上都已臻成熟，并与世界儿童文学接轨，成为中国儿童文学史上不朽的经典。之后，任溶溶创作了《我的哥哥聪明透顶》《爸爸的老师》《弟弟看电影》 强强穿衣裳》 我给小鸡起名字》等一大批脍炙人口的儿童诗。这些诗歌大都构思巧妙，童趣盎然，简洁明快，朗朗上口。这些儿童诗同样延续了他善于在夸张和喜剧中传递教育意义的风格，而有的作品，甚至干脆放弃掉所谓的教育意义，直接将生活中的童趣瞬间呈现出来，将童趣推向一种极致。他认为，诗的巧妙构思不是外加的，得在生活中善于捕捉那些巧妙的、可以入诗的东西，写下来就可以成为巧妙的诗，否则冥思苦想也无济于事。《我是一个可大可小的人》就来源于他自身的经历。而在写作的时候，又要从诗人本位向儿童本位转换，尽量使用清浅、好读的语言，教训意味不能过重，应该不能只写要儿童做什么，同时也要写儿童们要做什么，这才是全面的儿童文学。任溶溶说： 翻译创作了太多的儿童文学作品，不知不觉中被童化了。”1968 年，任溶溶被关进牛棚接受改造，分配到饲养场养猪。他说： 很幸运，养猪其实是很舒服的，连队里还要天天读，有时候还要被训话，养猪就可以不用了。猪要吃东西的时候喂一下，其实呆在饲养场蛮开心的。”任溶溶非常喜欢意大利作家罗大里，之前曾译过他的《洋葱头历险记》和儿童诗，但是从俄文转译的，实属遗憾。在牛棚里正好有大把的时间学习意大利语和日语。当别人在十年动乱中身心俱疲时，他却收获了两门外语，为以后的儿童文学翻译做好了准备。这样乐观和豁达的心态，其实正是儿童文学之于任溶溶的馈赠。任溶溶曾说过：“我的一生就是个童话。”他用一生的努力在中国的儿童文学史上构建起一个让人仰望的高度，高山仰止。他在我们心中真正成了一个可大可小的人。

　　问题：

　　(1)为什么说任溶溶是儿童文学的盗火者?请结合材料简要分析。 4分)

　　(2)文章最后说，任溶溶在我们心中真正成了一个可大可小的人，如何理解这句话?请结合材料具体分析。(10 分)