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2020小学教师资格证综合素质高频考题:写作能力(3)_第2页

来源:考试网  [ 2020年07月18日 ]  【

  3、实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制定了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好。从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。

  问题:请你针对案例中制定的评价标准,谈谈自己的看法。

  【参考答案】素质教育要求我们把学生培养成发展且具有个人特长的有用人才,其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此,我们应调动学生的积极性,注意在根据学生的身心特性确立发展方向时,特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。

  但和谐发展与发展又有所区别。和谐发展是学生对发展的具体选择。作为学生整体来说,应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;但作为学生个体来说,只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展,成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

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  4、古罗马哲人赛涅卡说,人的生命如同寓言,不在于长短,而在于内容,有内容的生命自然是精彩的。进化学家达尔文说,自然界中包括人类在内的各种生命的存在本身就是一种精彩。

  对此,你又是如何看的呢?请你以“精彩的生命”为标题写一篇作文,可讲述故事,可抒发你的真情实感,也可阐述你的思想观点。

  要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于800字。

  【参考范文】

  精彩的生命

  茫茫人海,芸芸众生,我们每一个人的存在都是奇迹,而我们的生命的存在,更赋予了我们创造更多奇迹的权利,使我们活得多姿多彩。而随着我们的成长,我们更真切地感受到,精彩的生命,无时不在,无处不在。

  精彩的生命,在于奋斗。为着一个目标而竭尽全力去奋斗的人生是充实的,也会是无比精彩的。周恩来,我们敬爱的周总理,在少年时代就说出了那句掷地有声,让人热血沸腾的话话——“为之崛起而读书!”这是他的目标,也是他崇高的理想。为着这个理想,从南昌起义到遵义会议,再一直到新中国的建立,周总理奋斗着,挥洒着自己的汗水,贡献了自己的青春,终于等到了理想实现的那一天。周总理的人生是精彩的,为新中国的建立而抛头颅洒热血的革命战士们的生命也是精彩的。奋斗过。成功了固然令人欣喜;失败了也了无遗憾。精彩的生命,莫过于此。

  精彩的生命,在于奉献。无私的奉献的结果是双赢,别人赢得了你的帮助,你赢得了帮助别人的快乐,便体验到了精彩的生命。曾经听过一个寓言,讲的是一个小女孩赢得了让上帝为她实现一个愿望的机会,小女孩就许愿说,希望她的一生都能够精彩快乐。于是上帝微笑着对她说:“这很简单,只要你有机会就无私地帮助别人就行了。”女孩按照上帝的话去做,果然度过了一个精彩快乐的人生。不是吗?给予能够比获得带给你更多的幸福与快乐,如丛飞的无私助学,比尔盖茨数百亿元的捐献,他们最终收获的是一个精彩的人生,让他们的生命绽放精彩之光。这是那些一心为己的人无法体会到的快乐。

  精彩的生命,还在于体验爱。爱是我们社会永恒的话题。从一个人出生到死亡的那一天,他的生命历程就是爱与被爱所贯穿的。小时候的父爱母爱,长大后老师的师爱,朋友的友爱,陌生人的关爱,老年时也有子女孝顺的爱……

  在充满爱的环境中,我们明是非、辨善恶,并同时学会了爱他人。接受爱,学会爱,体睑爱,精彩的生命,不在于此么?

  活着,是我们最大的幸福,而学会体验精彩的生命,是我们生活的意义所在。全心为理想奋斗、为社会做出贡献,为他人付出关爱吧,我们的生命之旅会精彩纷呈!

  5、阅读下面材料,回答问题。

  一小学某班,有一伙“小捣蛋”爱玩足球,为了玩球和看球赛,常影响学习,有时还迟到、旷课,甚至几次为了抢球和争夺场地,与别班同学发生冲突。针对这一问题,班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规。此后,每天组织练球,在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。

  问题:根据教育教学知识,谈谈你对该案例的认识。

  【参考答案】

  依靠积极因素,克服消极因素的原则

  1.基本涵义:德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素。(长善救失,扬长避短)

  2.要求:

  (1)教育者要用一分为二的观点,分析,客观地评价学生的优点和不足;

  (2)教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;

  (3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。

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责编:shunning阳

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